走出校门以后

三十一年的教职生涯，没有荣休仪式，也没有太多不舍，甚至没有一点遗憾。

曾经欢送许多同事，我拿着相机替他们拍摄照片，再上载到云端，做成链接传送给他们。有些交情深厚的同事，我还会整理照片，编辑成一本相册送给他们。

我很幸运，报到的学校就是母校，也在那里展开了我的教职生涯。那时候，有些资深老师还是我学生时代的老师。我向他们学习，也协助他们，尤其是在电脑与科技方面。

一年又一年，我欢送了一位又一位资深老师，也欢送升职离开的同事，当然还有选择离开教育界的老师。而我始终选择留下来，因为热爱母校，也因为这里有条件让我发展科技教学。

当时，有一位同事，我们经常一起讨论如何运用电脑处理数据。他的能力让我十分佩服，尤其是他编写了一个数据库管理系统（Access），用来管理学生的课外活动数据。我研究了很久，却始终学不会。可惜的是，校方并没有善用这套系统。

那时候，教育局非常重视考试数据，学校经常需要统计成绩。于是，我向朋友请教，再利用电子表格软件（Excel）设计考试统计系统。花了很长时间，也不断修改，直到真正适用于学校的需求。

如此一来，老师们无需再手动填写总分，也不必计算平均或排名。只要输入分数，所有数据都会自动完成统计。当然，系统也必须符合校长的要求。

电脑给我带来许多便利。随着网际网络的发展，以及社交媒体的兴起，我开始编辑学校部落格，花了一个月时间上载所有资料。刚好学校当时也在编辑特刊，因此整理资料相对顺利。就这样，学校拥有了属于自己的部落格。

学校的活动与资讯，大多由我负责整理与发布。拍照、写稿、上载照片、发布文章，几乎都是一手包办。偶尔还会编辑影片，只为了给学生留下美好的回忆。

也因为这样，我开始锻炼自己的文笔，后来也经营属于自己的部落格，发表文章，甚至出版书籍。

每当完成一项工作后，我都会建议校方安排其他老师接手，好让我继续学习新的电脑技术。

记得最后一项重要工作，是编辑电子教案。我花了很长时间整理各科课程大纲，再设计电子表格，然后一步一步完成。有些老师觉得好用，也来找我帮忙。

就这样，学校的电子教案逐渐成形。后来，我再用自己的方式优化教案系统，不到十分钟，就能完成一个星期的教案，大大节省了时间。

后来，校方要求我共享教案格式，但我始终做不到。主要原因是，我的编写方式和其他老师并不一致。也因为如此，我曾被批评为不够配合。

在教学方面，我也制作教学网页，并替学生建立专属网页。我觉得这些工具很好用，也曾推荐给学校。可惜，并没有受到重视。不过，我并不在意，继续用自己的方式教学。当我看到学生的成绩不断进步时，我觉得一切都值得了。

退休后，我不敢说自己留下了什么丰功伟绩，但我确实曾经努力地协助学校。

这些年来，我可以编写作业出售给出版社；也可以制作部落格系统提供给其他学校；甚至可以开发教学网页，赚取一些收入。可是，我从来没有收过一分钱，只因为那是我的母校。

许多离开的老师，他们留下的贡献，从来不容质疑。他们协助学校发展，教育学生，一代又一代地传承下去。然而，当他们走出校门后，曾经留下的功绩，往往也会慢慢被遗忘。

我们总在教育学生饮水思源，可老师的付出，是否也同样会被记住？或许会吧。只是，岁月终究走得太快，很多人，很多事，最终都会慢慢被遗忘。

光阴里的告别

记得新校长到校掌校时，曾经是同事，后来成了上司。她的为人，我也了解，毕竟共事多年。

或许彼此熟悉，有些事情也有不同的看法。然而，身为下属，上司交代的工作，能做就做，不能做的，就想办法应对。

当然，有些事情还是以学校为先，尽力协助学校，也是为了学生，所以总会伸出援手。有的工作则交给年轻老师，并加以指导，让他们更容易接手。毕竟，还有几年就退休了，也到了交棒的时候。

慢慢地，我把重要的职务卸下，专心教学，也学习编辑网页、编写习题，也做得不错。只是当时没有想到可以卖给出版社，否则也可能是一条出路。

许多时候，我和校长的方向不一样。我偏向科技，她偏向舞台。疫情之后，舞台活动不断，音乐播放、学生表演接连进行。我不明白，为什么疫情过后，不是更应该把学习拉回正轨，让学生专注在教育上。后来，每一年都有筹款活动，不断建设，即使校园已没有太多空地，仍然持续进行。

虽然我想设立科技室、科技走廊，也想编辑教学网页，但这些计划始终难以落实，因为方向不同。曾经很努力，也有心无力。直到后来被投诉，我选择放下，也不再执着。

当初曾与友人提起，或许会选择提早退休，但一直犹豫未决。投诉事件之后，才真正明白，是时候做决定了。

原来退休表格也很简单，没有房贷，资料没多久就填完。表格收在文件夹里，等待时间到来。书记曾提醒不要太早交上去，但我还是先交了，并交代时间到了记得提呈。

表格交上之后，心情也不一样。之后更多的是填写事假与出国旅行的申请，把剩余的假期慢慢用完。

后来因一些事故，我拒绝了荣休仪式，就这样离开了服务三十一年的学校。同事们知道我不要礼物，便给了现金。我拿着这些现金，去了槟城的硬石酒店住了几天。

时间过得很快，昔日的同事也陆续退休，校长也到了那一天。我曾欢送过几位校长，也在荣休仪式上与同事高歌祝贺。能欢送他们，是一种荣幸，因为大家都是曾为学校努力的人。

然而，这一次，我无法欢送，只是因为我提前离开了。荣休仪式或许是旅行，或是一场隆重的典礼，在掌声与歌声中，为一个离开岗位的人送行。有人欢喜，有人忧伤。

离开的人，留下的或是功绩，也或是争议，我们无从判断。也许只有当事人明白，也包括曾经被影响的人。

或许下一位校长，会让老师们适应，也可能再次带来改变。没有人能预知。

我想，老师最希望的，也许不是一位特别有力量的校长，而是一位普通、稳定的人。这样大家就能安稳地在课室里教学。教育，本就该回到简单的本质。

光阴似箭，离开的人，有悲有喜，只看当下是否不舍。只是离开之后，一切也会慢慢被时间淡忘。

球场上的传承

曾经代表吉兰丹队纵横球场多年，回到母校执教后，又担起学校的篮球教练，也带队参加全国赛。后来，因为某种原因，我必须退出篮坛。

空置的教练一职，很快就有老师代替，也找了外援教练协助。后来，来了新老师，也担任篮球教练。

一位从来不会打球的老师，偶尔会问弟弟如何教球，弟弟也是我的球员。我看过他照顾弟弟的模样，仿佛就是看到他如何照顾自己的球员一样。

后来，学校篮球队在他的训练之下，加上校长的支持，一直稳拿冠军。直到热爱篮球的校长退休后，他的球队依然表现特出，这是我无法攀比的。

拿了九连冠，后来还有十连冠，甚至更多次冠军，都是他细心训练，不断培养接班人的成果。再加上学生人数多，要找人才并不难。

后来，因为某种原因，老师被投诉了，校方卸下他的教练一职，他也被调走了。所有事情仿佛发生在一瞬间，令人措手不及，也无法挽回。

人走了，当然会有人代替。就算是人才，也是如此。因为有时候，学校根本不需要人才，而是需要听话的人。

谁知道，代替的人也走了，接下来还是有人顶替，只不过可能必须依靠外援教练。

然而，训练球员从来都不简单。教练必须时时刻刻照顾他们，也要关注他们的功课和成绩。曾经的球队，只要老师投诉，球员就会受到严厉处罚，甚至被禁止练球。所以，一般上球员都很有纪律。

然而，不是每一个教练都能担当。承担的从来不只是教练一职，而是长期训练，甚至培养后备球员，避免出现断层。

球队从来不怕缺了谁，只是缺了一位愿意持续为球队拼搏的人。每一年的训练计划，还有不断的人才培养，都需要规划。耐心、毅力与担当，才是一支球队能够继续往前走的主要原因。

或许，我们看到的只是眼前一两年的成绩，以后的路，以后再说。

我们只在乎眼前的光荣，却看不到延续的路。十连冠之后，甚至更多冠军，看起来风光无限。可是，谁愿意接下那副担子，从来就不是那么简单。谁有能力保持不败纪录，也没有人敢打包票。

只有那些从不放弃的人，因为不认输，也因为输不起，所以绝不让冠军从手里溜走。

然而，没有能力的教练，根本不会在乎，因为他们本来就不行。

但是，从来没有谁可以永远站在高处。无论球场还是职场，总会有起起落落。获得冠军，可能令人意气风发，也可能令人讨厌。可是，一味听从指示，也终究没有立场。没有自己的坚持，又怎么走出自己的路，更不用说打出好成绩。

记得有一次，带队参加全国赛。对垒的是雪兰莪队，个个高头马大。比赛大部分时间，我们一直领先。可是到了最后几分钟，却败了下来。

我们不是输在球员，而是输在我技不如人。那一场，我输得心服口服。我可以把球队训练得很好，可是我却无法带领他们走到最后一步。然而我也觉得无憾，因为对手是国家队教练。

我非常佩服那些可以保持不败的教练，因为胜利从来不是一个月的成果，而是长年累月的坚持。

我曾经愿意牺牲，可是我无法接受输赢，所以我退场了。

而那位曾经带领球队拿下九连冠的教练，他不是想放弃，而是被逼放弃。

或许很多年后，人们只会记得球队是否继续夺冠。可是，那些曾经默默付出、一步一步建立球队的人，不应该被遗忘。因为球场上的传承，从来都不是理所当然。

谁来为老师撑伞？

最近反霸凌法令通过了。在校学生霸凌同学，家长也必须接受惩罚，主要原因是家长没有监督好孩子。

然而，新加坡的反霸凌法令，却以鞭刑惩罚霸凌者。两国对于惩罚霸凌者的方法，明显不同。

霸凌事件一直都存在，只不过以前没有社交媒体，事情就算曝光了，学校也会迅速处理。然而，现在的霸凌者，却会把霸凌他人的过程拍摄下来，然后上传至社交媒体。那不就是把自己的恶行公诸于世，让法律来对付自己吗？

我们总是教导小孩，别欺负弱小，要保护弱小的人。然而，现在的社会，反而有人以欺凌弱者为乐，甚至公诸于世，仿佛就是要让被霸凌的人感受侮辱，从中获得快感。

这样的现象，也像发生在职场。当一个人被欺负，其他人也跟着欺负，而且没有一点怜悯之心。有的人手段高明，很多时候，只需一点小动作，就有人帮忙做事，甚至协助拔掉眼中钉。

大人的世界很复杂，只不过有的霸凌属于职场霸凌，可能就是把工作不断堆到一个人身上。看起来只是多做一点工作，但慢慢就会变本加厉。因为不会推辞，也渐渐变成理所当然。当然，有的人觉得没问题，但有的人却会觉得自己被霸凌了。

然而，要如何投诉？当然，很多时候投诉无门，因为可能有的人工作更多。或许，大家都必须清楚自己的工作范围、工作时间，以及自己能力范围内能承担的工作，而不是一味接受，最后自己又无法承担，导致压力越来越大。

年轻的一辈，或许更清楚自己的立场。他们会为自己发声，会坚定立场，维护自己的利益。当然，前提是有后盾，也有能力去对抗。

或许以前的老师总是以教育为主，也愿意为教育而牺牲。他们努力教育小孩，软硬兼施。哪怕被投诉了，也能很快站起来，因为校长就是他们的后盾。

但是，如果后盾也瓦解了，再好的老师也会开始看人做事。他们不愿承担所谓教育者的角色，也不愿被职场霸凌，于是选择站在对的一边，只求相安无事。

经历了五位校长，本来和许多同事共处同一个空间。后来，设立了自己的电脑室，我也选择待在一间只有三分之一大的空间里，开着空调，对着七台电脑，在那里工作了二十年。

这里的氛围很冰冷，相处的不是人，而是电脑。偶尔有老师来歇息，说上几句话，又匆匆忙忙去上课了。而我，也觉得无所谓。这里少了人气，也少了人与人之间的摩擦。可是，并不代表一切安好。因为事情的发生，不会选择时间，也不会选择地点，而我也恰好遇上了。

我们总是在课堂上，不断处理学生之间的纷争，也处罚欺负同学的小孩。惩罚他们的同时，也教导他们要善待同学。不是强欺弱，而是应该保护自己的同学。

老师可以成为学生的保护伞，然而当老师面对霸凌时，是否也有人能在适当的时候，伸出援手，扶他们一把？

就算没有人帮忙，也应该坚强一些，勇敢面对。因为职场霸凌，始终还是有解决的管道，就看我们如何去处理而已。

留在吉兰丹

最近一位吉兰丹年轻人，从外地回流家乡，然后做了一个短视频，评论自己为何选择回乡。

一个简单的视频，却迎来了不同的评论，每一个人的看法都不一样。

记得年轻的时候，曾经到大城市玩乐，发现当地人的步伐特别快，大家都在赶时间。然而，我再怎么快，还是很难追得上。我发现，这里根本不适合自己。还好，师训毕业后，也回到母校执教，直到退休为止。

工作的时候，当然也很忙碌。忙着教球，忙着学校的筹款活动，忙着搞科技，也忙着写作业，忙着教补习班。工作都是为了生活，只不过环境比较简单。来往的地方也就是家、学校和补习中心，距离也不会远，所以花在路程的时间不多。工作忙碌，也懒得去玩乐，所以也储蓄了一点钱，可以买屋买车。

自从回教党执政，当然改变很多。发展的步伐越来越慢，许多娱乐场所也少了，经济也慢了许多，不过日子还过得去。没有太多的发展，自然工作机会也少。一些专业领域，也没有发展的空间，所以许多人都选择留在外州。

假期期间，或者节日的时候，从各地往吉兰丹的方向，马路都变得很拥挤。大家在外谋生，看来生活也不错，都选择驱车而归，所以来往吉隆坡的八小时车程，也变成了十二个小时，甚至更久。

当然，飞机也是不错的选择，至少每天都有很多趟航班。要不然，巴士也是一个很好的选择。回乡是一种渴望，因为这里还有家人，还有家乡美食。

每一次在社交媒体，不难看到外州人总是批评自来水像奶茶。这里没有戏院，没有娱乐场所，不能穿短裤，没有售卖猪肉，有的地方很肮脏。有的评论没有错，但是也不一定全对。我总是穿着短裤出外，去UTC做护照，去学校投票，去医院探病，也去华人菜市买猪肉。为了干净的饮用水，家里也装了滤水器，基本上水质还是很干净。至于娱乐，那么就选择驱车过境到邻国，还可以乘坐飞机飞往曼谷。要不然，也可以直接乘坐飞机出国，或者转机飞往马尔代夫。

吉兰丹华人人口比例已经将近2%，接下来可能会越来越少。看看华小的非华裔学生，已经越来越多，他们已经在支撑华小的发展了。华人还是经商为主，有的是几代人的生意，有的是从外地来发展。有的年轻人选择回流，可能他们也看到了商机，最主要的是，这里还有家人。当然，有的老一辈人也选择搬迁，跟随孩子在外定居。

以马来人为居多的地方，而且是回教党的堡垒，当然华人也无需为政治议题而烦恼。或许可以这么说，不管谁执政，吉兰丹的发展总是慢。就是因为慢，所以适合生活，没有太大的期望，也没有感觉失去。就算感觉不适应，时间久了就无所谓。

华人还是可以去寺庙祭拜，而且妈祖诞和九皇爷诞还有游行。暹庙还是有很大的佛像，适合华人和泰裔生活的地方。

每一个人都对自己的生活有要求，那么就视乎个人选择了。当然也希望吉兰丹华人回流，至少这里还是一个市场，还有商机，最主要的是，家人还在。

走过五位校长的岁月

教职生涯三十一年，历经五位校长，如果不是提早退休，可能还会再多一位校长的领导。

每一次换了新校长，都会有一些变动。职位调动、工作分配、带领的班级、课外活动负责老师等等。当然，老师最期望的就是不要有太大的变动，或者可以继续做熟悉的工作，那么就比较容易做事。

每一个校长都有不同办校方针，有的雄心万丈，有的安于现状。对于老师来说，最好就是专心教学，别搞太多活动，准时到校，也准时回家。

最怕的就是过度强调表现的校长，因为学术要好，运动也要好。在成绩为主的时代，就是为了把成绩搞好，考试过后，就来个检讨会。成绩不行，再做辅导班，学生的成绩没表现也不行。校方施压老师，老师施压学生，而家长也知道成绩的重要，所以也配合。

当然，老师的最终目的还是看到学生的成绩进步。没有人会看你跑多快，考试成绩公布，就是看有多少个A而已。所以拼成绩，永远是老师的重要目标。

疫情过后，小六检定考试（UPSR）取消了，看起来是一件好事，但是总会有代替的方案。学校以校内评估为主，更加全面评估。可能政府考试取消了，也必须有各种活动来填补空档，否则校长也没有表现空间。然后开始把教学搬去舞台，就在舞台训练，来个比赛。看起来可以让学生展现才华，学生也乐于训练，只要不在课室上课就好。

曾经看过一位老师，在排舞的时候，花了很长时间。从构思开始、排练、准备道具、到正式比赛，都花了很长时间。有的没有天分的老师，确实很吃力；但有表演天分的老师，就会轻松一些。要训练一班学生并不容易。可是，为了符合校长的要求，还是硬着头皮。无形中的压力，是无法想象的。就如一位没有运动天分的老师，让他教篮球队，确实是一件痛苦的事。

老师的表现，其实就看怎样的一个校长，才能真正发挥。有的校长就是伯乐，有的校长就比较强势。有的老师愿意牺牲，因为他们觉得值得；有的老师会抗拒，因为觉得没必要。

在不同的时代，就会看到不同的领导人。我也算很幸运，可以做自己喜欢的事情，也做得很乐意，然后也发挥所长。不管是运动场、数据处理，还是科技领域，都是我能够掌握的。

当然有的老师看起来，就和校长“贴错门神”，做什么事情都会被打压，甚至觉得很颓丧而失去了方向。也有的老师，就是和校长站在同一阵线，当然也会被支持。

我很幸运地可以在自己的母校执教，然后直到离开。有人问为什么提早退休，当然就是发现不适合了，时间刚刚好，那么就离场了。我也得知比我年轻的老师，也选择了提早退休。当然也有自己的理由，只是真正的理由，大家都不会说出来。

当反对无效时

 

开始接触科技产品，我选择了适合的产品用于我的教学。

当时候，就是上网搜查，查看适合的电子产品，是否适合。然后，可以要求厂家寄过来。我必须去银行，然后通过西联汇款。款项还必须通过香港的银行，然后中国馆的厂家才可以收到款项。接着，厂家机会安排寄产品过来。还好兑换率不会很高，所以还能负担。我就是如此慢慢地接触电子产品，然后用于教学。

不知道什么时候，中国厂商也会寄来试用品，让我试试，然后要求我售卖。我就是这样地开始慢慢地玩，也拿去销售。许多的厂商，总会给特别的价格，所以都会选择价格实惠，而且产品质量。后期发现，产品并不贵，所以，我还玩得起，也满足了我的好奇心。

科技迅速进步，中国电子产品素质不断提高，也比较便宜。然而，有的产品却已经不适用，最主要的是网际网络进步，许多资讯都能上网搜查，而且也可以使用简单的电子设备，来代替昂贵的产品。

电子教学设备就是一个有利可图的东西，所以我开始售卖的时候，也赚了一些钱，然后让我可以继续购买其他的产品，试用产品的功能。当然，也花了不少钱和时间去试用。

花了整二十年的时间，发现其实没必要购买昂贵的电子教学设备。手机软件的提升，还有网际网络的教学软件，甚至是电视机和投影机的功能，真的提供了很多教学工具。我发现手机的摄像功能可以代替展台，平板电脑的手写功能可以代替黑板，电子画板也可以展示书写画面。或许从来没有接触这些电子教学设备的人，根本不懂得如何使用。但是我却觉得好的搭配，可以便宜很多。

然而，价格昂贵的电子教学产品，却是许多人的选项，最主要的是公司营销方式，吸引了人们，当然也有着利益的关系。

当我自荐教学设备的时候，我的意见也不会被接纳。是我的想法不好吗？还是我对于如何使用科技的能力不被接受？还是我从来就不是一伙。

当然我也曾经在家教大会的时候，站起来发生，反对购置电子设备。可是少数服从多数，而多数人通常都不懂，就随着大家一起投票。那么，掌握大权的人，也顺理成章，可以实行相关的计划。

既然社会人士都能捐助购置设备，我也无话好说。只不过希望该设备可以被好好利用，而不是当做一个黑板而已，真的很浪费。

科技不断更新，人们也会不断地追求。到时候，是否旧的设备就被废弃，然后再重新购置。当然，如此的情况还会继续发生，因为没有人有能力说“不”。