成长，就是学会面对

最近看到一位家长分享孩子被霸凌的事件，具体的问题就不得而知。虽然事情在老师的调解下解决了，家长也得到满意的答复。然而，该家长在教育孩子的时候，也曾经想过是否应该教导孩子，被欺负的时候，就要回手。有关的帖子，也得到了不同的回应，但是多数都是认为应该回手。

记得孩子在三年级的时候，曾经被一位同学追着来打，可能他们是在玩乐，但是有肢体接触，还是不恰当。我就告诉那位学生，不应该动手动脚，玩乐就好。后来，孩子还是和那位同学一起玩乐，也成为了好朋友。有时候，我们也不知道他们玩乐的程度是如何，但是可以劝说，以免发生意外。

孩子总是觉得无所谓。后来成长后，升上中学。一位难搞的同学，总是被其他同学排挤与欺负，而偏偏就是喜欢和孩子玩乐，然后总是欺负孩子，因为认为孩子就是弱者，可以被欺负也无所谓。结果，终于也发生了冲突，孩子回手了，当然那位同学也不敢再欺负他了。

其实，小孩总是在成长过程中会面对许多事情。我也不赞成一开始就回手，可以先好好沟通，或向老师求助；如果不是太过分，也没有造成身体上的伤害，还是应该学习用和平的方式去处理。当然，如果已经危及自身安全，也必须懂得保护自己。学校就是一个小社区，将来进入社会，现实往往更加残酷。所以，我觉得学校就是一个锻炼孩子的地方，让他们做好准备去面对未来，而不是一味地保护他们。

许多人面对事情的方法都不一样。小时候，我也是被语言霸凌，原来那时候，大家就是这样，每一个人都会有外号，各种各样，有的很难听，当然也只能面对。心里很受伤，但是还是接受了。后来，不开心的时候，就去打一场球，什么不开心都会消失。当然，后来遇到朋友的时候，许多人也忘了他们的名字，只记得他们的外号。

后来，开始踏入教育界，教导的还是同学的孩子。有些同学也忘了我的名字，只记得我的外号。可是，他们却改口叫我老师，至今还是如此。我倒是无所谓，是叫小名、外号，还是老师，甚至是 Cikgu，都只是一个称呼而已，何必在意！

记得在职的时候，一位有学习障碍的孩子，妈妈总是特别关爱，也要求老师多关注，害怕孩子被欺负。我也特别交代其他学生要包容，多帮助这位孩子。结果，妈妈却来电，认为我歧视她的孩子。原来，妈妈总是在孩子回家的时候，会询问孩子是否被老师处罚、被同学欺负，她的关心总是放在孩子是否被欺负，而不是关心孩子的学习，以及孩子和同学之间的交流。

后来，我也慢慢地解释，也特意交代妈妈，要让孩子多和其他同学交流，不要一味害怕孩子被欺负。而且，同学之间总是会有语言上的冲突，也会有肢体上的接触。然而，我们必须把这些当成一种成长，而不是一味地保护。后来，妈妈也认同了，还分享了孩子面对的问题，以及学习上的情况。当然，我也跟着学习，学习如何面对不同的学生。

其实，小孩就是很单纯，他们的成长需要家长去关注、去教育、去分享。他们会慢慢地学习，学习面对长大会遇到的各种问题，然后慢慢地去面对和解决。

我很庆幸，孩子虽然面对过许多问题，都可以自己解决，也总是觉得无所谓。朋友不需要太多，只要可以好好地管理自己就行了。因为人生的每一段路，总会有一个人的时候，没有人会指导，没有人会保护，始终还是必须自己去面对。

祝你一路顺风

 

刚从国外回来，交代他把我的床单换了，然后打扫干净。

回到家，家里还算干净，因为有扫地机器人。床单也换了，饭也煮了，还有炸虾。

我可以舒舒服服地睡一觉，而且一觉睡到天亮。

我还是像往日一样，开始拿着吉他弹唱了。好久没弹唱了，我选择了旋律比较简单、以弹拨为主的歌曲，然后一首接着一首地弹唱。弹唱了我喜欢的《海阔天空》，还有谢霆锋的《因为爱所以爱》。恰好也是谢霆锋的父亲谢贤逝世，有点感慨。这首歌也是我已经去世的哥哥很喜欢的歌，他在世的时候，还要求我用智能吉他弹唱给他听。想不到，没几个月，他抵不过癌症而离世了。

接着，看到了《祝你一路顺风》，是小虎队的歌曲，也是吴奇隆写给苏有朋即将去当兵的一首歌曲。原来，每一首歌曲都有它的意义，甚至是创作者的灵感。而我弹唱了这一首歌，旋律也算很简单。之前弹拨了好多会，算是很简单的歌曲。不管是弹拨或是扫弦，都不难。

“那一天知道你要走，我们一句话也没有说。”

才两个和弦，可是我才弹唱一句而已，喉咙开始哽住了。再弹唱第二句：

“当午夜的钟声敲痛离别的心门，却打不开你深深的沉默。”

我已经无法出声了，眼眶有点泪水，却在压抑着，然后假装若无其事地继续弹拨吉他，只是无法继续唱。然而，我也无意中看到孩子在擦拭眼睛，不知道是不是掉了眼泪，还是完全没有把歌曲听下去。

他总是告诉我，从来没有认真听我弹拨，因为总是感觉很吵而已。偶尔，会躲在房间里。

我继续弹拨，但是却无法继续唱。有的句子，我尝试唱，可是才唱一句，却又无法继续唱了。后来，我还是继续弹拨，直到把歌曲弹完为止。然而，孩子继续玩电脑游戏，应该是我的错觉，他怎么会掉眼泪呢？

弹完整首歌曲，我放下吉他，然后若无其事地走开，掩饰我的悲伤，就是因为他就要去升学了。

记得腹中的胎儿，八个月大就出现心跳频率不规律了。剖腹后，没有一点哭声，就这样离开了，是我期待好久的孩子。

三年后，他静悄悄地来到我的生命里，带来了许多欢笑。和我一起唱歌，和我一起玩乐，让我慢慢地遗忘了失去孩子的悲伤。

我的亲人一个接着一个地离开，妈妈走了，孩子他爸也走了，哥哥也病逝了，然而他还在陪伴我。他还在小学的时候，我患病了，我只是期望他可以长大至十八岁，那么我就心满意足了。想不到，一眨眼，他已经十八岁了，很快就要离开家，离开我的身边了。或许我应该感到开心了，总于有机会看到了他成长了。

虽然《祝你一路顺风》是吴奇隆唱给朋友的一首歌曲，但是这首歌曲，也有许多的意义。而我弹唱这首歌曲的时候，只是想要祝福一个从来没有离开我身边的孩子——一路顺风！

当老师，才懂老师

 

记得小时候，在学校被老师惩罚时，就顺口说过一句：「以后长大后，我要当老师，然后惩罚老师的孩子。」

后来长大了，没有遇到老师的孩子，却和曾经的老师成为了同事。那些老师，曾经是我眼中的「母老虎」，也有和蔼可亲的班主任。可是，成为同事后，他们也露出了真实的一面，原来他们也只不过是普通人而已。

我开始向他们学习如何教学，也尝试协助他们学习电脑知识。就这样，我从一名菜鸟老师，慢慢成长。遇到许多难搞的学生，就向他们请教经验，大家分享各自学生的故事，也讨论该如何教育他们。其实，大家都是本着一颗对教育的热忱，为了教育学生，也为了帮助学生。面对无数的学生，每个人的性格、行为都不同，甚至有些学生更是让人另眼相看。

或许小学的学生相对简单一些，多了一点单纯，少了一些叛逆。当然，有时候学校举办许多活动或毕业旅行，总是需要老师作出取舍。要如何选择学生，要如何兼顾每一位家长的感受，本来就不是一件容易的事。学生众多，往往顾此失彼。要说老师有私心，也许有，也许更多的是有苦衷。谁愿意得罪人，然后还要招来他人的责骂？

然而，是不是少一些活动，只专心教学，会不会更好？可是，学校举办的许多活动，本来都是为了学生、为了学校，到最后最辛苦、最受影响的，往往还是老师。

当我在社交媒体看到许多网友留言，分享自己曾经的遭遇时，他们提起自己没有被选中参加各种活动，提起自己因为老师的偏心而受委屈，也点名某某老师，并且一直记得那些伤害。然而，又有谁曾经记得，自己其实也曾经伤害过老师？课堂上不专心，影响老师的教学进度，也导致课程无法按时完成，让老师受到校方责备。又有谁曾经记起，同学之间的一场打闹，导致老师必须放下教学去处理事件，化身侦探查明真相，最后还要面对家长指责处理不公，甚至遭到投诉，认为老师胡乱指责学生。

曾经还是菜鸟老师的我，坚持严格的教学方式，希望能够更好地教导高年级学生，协助他们面对小六检定考试。第一次面对政府考试，仿佛就决定了他们升上中学的门槛，哪一位老师不担心？哪一位老师不关心？大家都必须腾出许多时间辅导学生。然而，考试结束后，还要继续进行各种活动，准备新的教学课程，并辅导学生迎接中学生活。所有的工作，都是为了学生。

学校仿佛就是老师的第二个家，甚至有些老师留在学校的时间，比留在家里的时间还要多。老师对学生付出的用心，有时候甚至比对自己的孩子还多。有些没有家庭负担的老师，更是不断尝试各种教育方式，却反而受到许多人的批评，甚至辱骂。有些老师连家人也被牵连，又有谁真正知道老师的苦？

我曾经在放学后，总是告诉孩子：「妈妈今天很累了，你要自己乖一点，把功课做好。」还好，孩子没有让我操心，反而更让我烦心的，却是别人的孩子。

有老师曾调侃：「为什么要那么关心别人的孩子？」原来，大家也只不过是本着一颗教育之心，对学生多了一份关心而已。

因为我们都是老师，所以总是不知不觉，把别人的孩子，也当成自己的孩子来关心。

独中成为首选，国中该反思什么？

教育部长在国会透露，许多华人子弟都会选择独中，导致许多人都在质疑国中的办校能力。

记得中学改制后，许多独中也面对了办校的困境。曾经担任吉兰丹中华独中校长的吴建成，就感慨办校不容易，尤其是在华人人口不多的吉兰丹。

许多吉兰丹华人还是选择华中，尤其是中华小学的学生，大多会直升华中。当时，大家对于独中的办校方针、入学资格、学费，甚至发展方向，都会多方考虑。那时候，许多家庭的经济状况并不宽裕，还要为学费而烦恼，因此华中就是许多华人子弟的选择。而且，华人子弟也可以继续在华文学校升学，也是不错的选择。所以，当时许多独中的学生都是从外地前来就读。此外，当时不少学生是因为国文不好，所以只好选择独中。几十年过去了，华人子弟的国文水平也有一定的进步，不至于太差，因此华中依然是许多华人子弟的首选。当然，也有一些家境比较好的学生，会选择国际学校。

身为华中生，大家都知道，要继续升学当然必须靠自己。有学生曾透露，老师总是忙着各种活动，时常不进课室，甚至不教学。许多学生也觉得无所谓，因为很大一部分都在外补习，所以就别管那么多，把在学校的时间当作过日子。当然，老师对于那些不爱听课的学生，也就任由他们，只要他们不闹事，坐在课室睡觉也好，躲在厕所也无所谓。

父母当然也知晓这样的状况，却无可奈何。谁愿意去投诉？因为投诉也无法改变现状。于是，他们便选择适合孩子的学校，而独中就是其中一个选择。或许家长还是认为，独中依然保持着对教育的热忱，加上必须缴付学费，老师对于教学应该会有不同的态度。随着许多华人家庭的经济环境改善，大部分家长也有能力缴付学费，最重要的是让孩子能够接受良好的教育，因此他们对于独中的老师仍然抱有信心。

其实，家长还是有其他选择，但是比较独中和国际学校后，考虑到华文的重要性并不比英文差，加上独中的学费相对较便宜，因此独中自然成为许多家长的选择。

许多办学成绩优异的独中，对学生也有一定的成绩要求。当然，信誉良好的独中，也成为许多家长的首选。自然而然，学生的整体素质也会比较高。为了维持学校的办学水平，甚至进一步提升学生素质，老师对于教学的态度自然会更加严谨，办学方针也更加明确。至于成绩一般的学生，当然只能选择适合他们的学校。许多独中仍然需要学生来支持，因此有些学校的入学要求不会太高，自然也吸引了不少学生。

或许现在的家长都清楚自己孩子的状况，也会基于各种理由选择独中，是为了让孩子继续接受华文教育，还是为了让孩子拥有更好的求学环境，又或者是因为对国中的学习环境没有信心，甚至希望孩子不会面对文化和宗教上的冲击。其实，现在的家长，或许都曾经面对过求学的困境，所以他们希望孩子能够接受最好的教育。

悠闲的吉兰丹生活

吉兰丹的华人人口不多，这里的生活节奏悠闲，确实很适合退休生活。

这里的生活开销不算高，因为娱乐活动不多。不过，只要驾车过境到泰国，北上合艾或宋卡都很方便，也可以直接搭飞机到曼谷。想出国旅行的话，机场距离也不算远，买张机票，就可以飞到马尔代夫等旅游胜地。若想看电影，也可以到登嘉楼，顺便走走逛逛。

华人大多集中在哥打峇鲁市中心，不过人口越来越少，许多年轻人都到外地谋生，回来的人多数是接手家族生意；也有不少上一代搬到外地，与孩子一起生活。

吉兰丹首府哥打峇鲁虽然不大，却拥有三所华文小学，其中中华小学至今已有一百零八年的历史。不过，和全国不少华小一样，有些学校也面对华裔学生人数不足的问题，只能依靠非华裔学生维持生源。

早年，华人经营的传统咖啡店很多，如今却越来越少。年轻一代不愿意接手泡咖啡，反而喜欢开Cafe、卖咖啡和面包。至于华人餐馆和泰国餐馆依然不少，有些小贩还是从外地来的，因此这里仍然可以品尝到许多传统华人美食。

由于华人人口不多，政治竞争相对没有那么激烈，华人的生活空间依然相当自由。猪肉档照常营业，马来人照样卖鱼、卖鸡、卖水果，因为大家都是为了做生意。寺庙香火依旧鼎盛，暹庙里供奉着宏伟的佛像；妈祖诞辰时，还会举行游街活动，热闹非凡。

我曾经穿着短裤到UTC办理护照，也穿着短裤去投票，甚至穿短裤到马来档口吃咖喱饭。当然，有些地方还是不适合，就要看现场保安的要求了。

这里在特定时段，主要道路还是会塞车，因为大多数人都以汽车代步。上学、放学、上班、下班都是交通高峰期，所以只要选对时间出门，就能避开车龙。由于市中心不大，我平时都会骑自行车，自然也不会遇到塞车的问题。

市中心还有几间购物商场，不想出门的时候，也可以叫永旺送货到家，鸡、鱼、蔬菜、水果都可以买到，只是没有猪肉。当然，猪肉也可以请人代购送来，并不是什么问题。

这里的医疗资源也不错。公务员可以到理科大学医院（HUSM）看诊，我也会定期到那里复诊，而且费用全免。因此，也常看到许多理大的医学系医生和实习医生在那里服务。这里也有私人医院，只要负担得起，医疗不是问题。若有需要，也可以乘飞机到其他州接受治疗，最重要的还是经济能力。

至于饮用水，只要安装滤水器，一般都没有问题。网上偶尔会看到有人分享自来水混浊，很多时候都是较偏远地区仍未完成更换水管工程。受影响的华人其实不多，安装滤水器后，基本上就可以安心使用。

这里的华人生活相对单纯。由于回教党的政治基础稳固，没有太多政治课题需要争论。虽然本地华人人口越来越少，却也吸引了不少外地华人前来发展，我的父母当年也是从外地来到吉兰丹。

这里确实是一个适合做生意的地方。我看到不少华人生意做得不错，开着马赛地，住公寓、别墅，也常常出国旅行。当然，我的父母没有留下丰厚的遗产，所以我的房子和汽车，都是靠自己努力买来的。

这里的空气品质也很好，因为工厂不多。唯一需要适应的，就是每天从回教堂传来的祈祷声，以及周末偶尔出现的飙车族。不过，住久了，也就习惯了。其实，全国许多地方都会兴建大型回教堂，最近的新闻也提到，吉隆坡武吉免登和TRX一带也有兴建大型回教堂的计划。

有的人习惯了外地的生活，有的人最终还是会回来，因为这里有家人，也有熟悉的生活。

而我，选择了在吉兰丹退休。每天望着吉兰丹河，享受悠闲自在的生活，这就是我想要的退休日子。

当老师开始不敢啰嗦

记得以前教导高年级学生，只要露出严肃的表情，学生自然就会懂得分寸。所以，教导高年级学生有这样的好处，他们知道做错事就会受到处罚。家长也明白，老师不教，社会也会教；做错事，就必须承担后果。学校本来就是一个小社会，老师除了教书，也必须教导学生如何做人。

后来改教低年级学生，才发现他们非常单纯。只要对他们好，他们自然会靠近你，也会主动告诉你很多自己的故事。我很喜欢听孩子们说心里话，因为只有这样，才能真正了解他们的家庭背景。了解家庭背景后，也更容易与家长沟通。

虽然我并不擅长与家长沟通，但也必须面对现实，因为家长总是最袒护自己的孩子。为了避免发生不愉快，我越来越少处罚学生，更不会随便打骂，而是改用苦口婆心的方式教导。不管是教学还是训导学生，我都会花很长的时间耐心解释。当然，我不知道他们究竟听懂了多少，但我知道，已经不能再用藤鞭来代替管教了。

不知道是不是教低年级学生太久了，也可能是年纪越来越大，发现自己也越来越啰嗦。每一次交代事情，总是一说再说；无论课前还是课后，总要反复提醒。我已经不是以前的我了，把越来越多的时间留给学生，而不是自己的孩子。或许，这也是许多老师的通病吧！自己的孩子只有一两个，别人的孩子却有几十个。

或许，许多家长并不明白，为什么老师越来越没有耐心。其实，不是老师没有耐心，而是耐心一点一滴地被消磨了。一个又一个学生，一个又一个家长，甚至学生背后的家人，再加上学校繁杂的行政事务，都不断消耗老师的心力。久而久之，教学也开始变了样。

或许，很多人也不明白，为什么以前老师一句话，学生马上照做；而现在，同样的话必须重复很多遍，却还是没有学生放在心上。为什么会变成这样？因为有些学生知道，老师拿他们没办法，他们觉得自己有靠山。那么老师呢？老师的靠山又在哪里？

如今的教育，似乎已经不再强调尊师重道，更多时候反而像服务员与顾客之间的关系。有一次，我到教育局办事，竟然看到布告上写着：「来办事的人就是顾客。」或许，学校也渐渐开始以这样的模式来运作了。

记得教育界的前辈曾说过，有些教育局发出的指南或公函，我们不能完全照单全收。因为华校的办学理念与一般学校有所不同，我们讲求的是尊师重道、礼义廉耻、饮水思源。华社彼此扶持，而身为华校的一分子，不仅要有教育理念，更要有教育热忱，华校才能走得更远。

可是，当我因为教学时太过啰嗦而被投诉时，我才真正明白，教育环境已经不一样了。

以前，我们总是扮演着妈妈、母老虎的角色，啰啰嗦嗦、苦口婆心；实在不行，还有藤鞭管教。可是如今，连啰嗦都会被投诉，更不用说其他传统的教育方式。慢慢地，老师也会醒悟：原来，连关心太多、提醒太多都是一种错。

当老师开始觉得「啰嗦也是错」的时候，就会慢慢收敛自己，只做好教书的本分。至于教育人这件事，也许真的只能三思而后行了。

学校，应该先教做人

最近发生了一宗校园凶杀案。一名已经被退学的女学生，回到学校报复曾经霸凌她的人。其中一名学生因为来不及逃跑，被刺成重伤，一度危及生命。

学校原本是让学生安心求学的地方，却发生了这样的暴力事件。以前，我们总是在新闻中看到国外发生校园犯罪，没想到如今我国的校园也发生了类似事件。我国对枪支管制严格，所以不会发生枪击案，但作案者往往改用匕首等利器犯案。

一年前刚发生过类似案件，今年又再发生。虽然两宗案件的动机并不相同，但也不难发现，作案者都曾经是弱者。他们最终选择了一种极端的方式，拿起武器报复曾经伤害自己的人。

许多网友认为，正是因为长期遭受霸凌，才会让他们选择以暴制暴。

其实，以暴制暴一直都存在。八十年代，中学生解决冲突的方式，多半是双方相约打架。无论输赢，事情往往就这样结束。当然，老师也会介入处理，公开鞭打犯错的学生，以示惩戒。后来，教育部禁止体罚，学生公开打架的情况虽然越来越少，却不知从什么时候开始，渐渐演变成一群人霸凌一个弱者。有些人甚至拍下过程上传网络，把欺负别人当成一种炫耀。

以前的人用拳头证明自己，如今却有人把霸凌别人当成荣耀。

我总是告诉孩子，同学之间打闹无所谓，但绝不能造成身体上的伤害。同学之间，本来就应该互相关心、互相照顾，而不是以欺负别人为乐。这已经不是行为问题，而是价值观的问题。

那些遭受霸凌的学生，他们有没有求救？我相信有，只是他们的声音未必被听见。

在学校，老师可能认为只是同学之间的小打小闹，不必太在意；可是，并不是每一个孩子都能够承受。有些孩子的内心比较脆弱，长期累积下来，就可能造成无法挽回的后果。

也有老师认为，只要没有造成身体伤害，就选择避而不谈，多一事不如少一事。或许，有些父母也是这样想。他们觉得自己小时候也曾经被欺负，后来还是成长了，所以孩子也应该学会承受。可是，他们忽略了，每一个时代都不同，每一个孩子也都不同，怎么能够一概而论？

曾经看过一名学生追着另一名学生打，我便进一步了解情况。原来，追着别人打的那位学生，正是长期遭受霸凌的人。他曾经向老师求助，也向父亲反映。老师觉得只是闹情绪，父亲则告诉他：「别人打你，你就打回去。」最终，他真的选择了反击。

他的做法对吗？如果只是挥拳反击，也许只是一般的肢体冲突；可是，当反击变成拿起利器，事情的性质就完全不同了。

于是，矛头可能指向父亲，认为他不应该教孩子反击；也有人会批评学校，没有妥善处理霸凌事件。

每当事件发生之后，许多学校都会增加闭路电视，加强监控，希望防止类似事件再次发生。可是，我们是否更应该把心思放在预防？教育学生互相尊重、互相保护，而不是等事情发生后才加强防范。

记得以前教导高年级学生时，有些学生确实很顽皮。处罚他们之后，我总会花很长时间苦口婆心地劝导。我一直认为，同学之间应该互相保护，而不是互相欺负。

我小时候也很顽皮，在甘榜曾经和马来孩子打过架，但都是一对一，点到为止，而不是仗着自己力气大，或者人多势众去欺负别人。

做人光明磊落、公正公平、不欺负弱小，本来就应该是学校教育的重要内容，而不是一味专注于学业成绩，或者举办各种活动。成绩再好，如果品格不过关，做人不光明正大，那又有什么意义呢？

教育部推行交通安全教育，可是马路上依然有许多非法飙车族，也有不少人不遵守交通规则；教育部推行阅读计划，要求学生写阅读报告，可是真正爱上阅读的学生又有多少？

教育部不断评估学校各方面的表现，却似乎没有花更多时间，真正教育学生如何做人。

学校，本来就是教育学生做人最重要的地方。然而，暴力事件却发生在校园里，实在令人惋惜。