篮球之路，真的不简单

记得退休前的家教大会，除了改选，其中一项重要的事项，就是订购一套昂贵的电子教学产品。

由于我对这类产品比较了解，也知道学校现有的电子教学产品其实还可以继续使用，所以我坚决反对购买新的产品。

或许很多人不了解，这当中牵涉的是一大笔钱，而最后买单的，是家长和华社。

虽然我坚持自己的立场，在大会上不断呼吁家教成员三思，毕竟华社的钱得来不易，而且涉及的数额实在太高了。

可是，当天真正出席的家长其实寥寥无几，加上老师们对有关产品也不了解，大多数时候，也只能随着校方的指示而已。

我再三强调，希望大家能够慎重考虑。结果，校长甚至压制我，不让我继续发言。最后，家教代表还说，这是家教成员一致通过的决定。

其实，大会很多人并不知道，当所涉及的金额如此庞大时，是否应该有更多家长出席、经过投票后才能决定，而不是由几位家教代表就可以解决。

当然，当中是否存在贪污舞弊，或许只有向贪污局投诉、正式立案之后，才能进一步调查。

可是，这真的是最好的方法吗？

我认为并不是。

因为最后遭殃的，还是华社。

可惜的是，有时候我们并不知道真正应该遵循什么程序，只觉得事情行得通，就认为无所谓。

最近看到朋友传来的信息，又让我想起了这件事情。

为了近日篮总竞选的事项，两方人马彼此较劲，一方希望推翻另一方，然后选出新一代的主席。

推举主席，当然希望自己的人马能够占据有利的位置。可是，被推翻的那一方，难道就会甘愿离开吗？

当然不会。

问题往往也不只是利益那么简单，而是牵涉到程序是否正确，会不会引起更多不必要的麻烦。

结果，输了的一方还在周旋，当然就必须想出各种方法，其中包括利用人脉。

具体的事情，我就不去述说了。

但是，有一件事情却值得大家思考。

吉兰丹的人口本来就不多。原本已经有一个篮球总会，却又成立另一个球会，难道不会产生冲突吗？

当然会。

因为当利益出现的时候，很多事情就不再只是“为了篮球”那么简单。

那么，到底哪一方是真正为了篮运？哪一方又是为了利益？

可能，这个问题早就存在了，只不过大家一直都在努力，希望能够把问题解决。

这让我想起当初的自己。

那时候，我也曾经努力，希望大家能够站在家长的立场去衡量问题。可惜，到了最后，我选择了退出。

其实，那一群真正热爱篮球的人，也曾经非常努力。

有些人甚至已经离开了篮坛，决定不再过问。

可是，仍然留在篮坛的人，却无法完全放手。

不是他们不想放手，而是他们也不希望有人浑水摸鱼。

最重要的是，他们还是希望年轻的一代能够继续热爱篮球，继续打球，继续把这项运动传下去。

所以，有人选择站出来说话，有人选择用另外的方法去面对所谓的“敌对”。

可是，到底谁对、谁错？

事情已经不是那么简单。

因为谁愿意把自己的底牌完全摊开给别人看？

又有谁愿意轻易放手？

最后，只能说一句：

做错事情的人，永远不会轻易承认自己错了。

因为每个人的立场不同。

有人觉得，从中获得利益有什么错？

可能没有错，因为自己也付出了时间和心力。

也有人认为，不断剥夺别人的利益，难道就是对的吗？

当然也有人会认为，这是不公平的。

每个人都有自己的理由，也都有自己的坚持。

当初，我的朋友因为一个球会的事情，甚至受到有关人士的打压。那时候，我就觉得，也许应该退出篮坛。

因为现在的篮坛，似乎已经不只是“热爱篮球”那么简单。

当利益、权力、人脉和立场都牵涉进来的时候，事情自然就变得复杂了。

篮球之路，看来真的不简单。

最难为的，还是那些真正热爱篮球的人。

他们可能没有想过要争什么，也没有想过要得到什么，只希望年轻人能够继续打球，希望球队能够打出成绩，希望篮运能够继续发展。

可是，如果问题一直无法好好解决，想要真正打出好成绩，又谈何容易？

两派人马，是否也应该停下来想一想？

只是，大家都在逞强。

因为走到今天，似乎已经没有那么容易回头了。

最后，只能说一句：

累！

当教育只剩下漂亮的数据

最近许多马来学者，不断地评论有关新一代的青少年无法掌握数学一科，尤其是PISA成绩公布后，我国还排名在泰国之后，更是更多网友评判教育部长不称职。

记得，担任考试组主任的时候，发现每一次UPSR的成绩公布后，几乎都是意料中事。除了华文，其他科目基本上，都会超标，尤其是数学一科。

后来，课程和批改法不断地更改，学生的数学一科，很明显地已经开始滑落了。然而，政府考试的成绩公布，却不见得退步，反而是进步。

去年的SPM考试成绩公布了，孩子本来很弱的数学一科，也获得优等，当然也包括许多的考生。如此的成绩，也引起了许多评论区，甚至是学者，也带着讽刺的口吻，探讨成绩的真实性。

后来，PISA成绩公布了，也揭露了我国的学生，掌握数学一科，确实面对了问题。其实问题一直都存在着，只是为了数据，都是把数据打造得比较亮丽而已。而老师们也觉得无所谓，知道学生无法掌握数学，考试成绩却很非常而沾沾自喜。

原本数理很强的华裔生，也慢慢地失去了竞争力。成绩一般的学生，也觉得正式成绩一定会很好，就无需太努力。而老师也觉得只要考试成绩公布了，成绩一定会很高，所以无需担心。

近日，一位高等学府的讲师在一个访谈节目中透露，批改的成绩，竟然也被改成了及格。其实，这个问题一直存在着，尤其是高等教育，因为评分取舍。

当数据不断地被刷得很亮丽，只是为了应付官员，甚至是为了掩饰自己的弱点，那么，慢慢地也让教育失去了方向。

对于一直很努力，智商很高的学生，他们的能力已经失去了方向。可以看到无需很努力的学生，也可以考到很好的成绩。竞争能力变弱了，只能在舒适的环境中存活，面对现实的社会的时候，却又在埋怨政府没有照顾弱势的一群。

政府为了解决问题，当然就以各种办法解决，其中一个方法就制造更多的公职，给更多的补贴。但是，问题还是存在着。

当一位学者在自己评论有关问题的时候，提及非常担心新一代的学识问题，而掉下了男儿泪。他关心的国家的未来，是否就永远停在不断地扶持而协助，而失去了竞争能力！

曾经光辉的你

刚到学校报到的时候，恰好遇上代校长。后来，正式校长来掌校。执教生涯三十一年，我也送走了三位校长。

每一位校长的荣休仪式，都不一样。

早上是在学校，所有学生一起欢送校长。大型学校当然比较热烈，毕竟学生人数多，荣休仪式自然不能马虎。即使一位校长只掌校几年，有时候看起来，也比服务了三十年的老师还要风光。

我很荣幸能够欢送三位校长，而且都是我很尊重的长辈。他们教导我很多，也包容我。工作虽然累，却很愉快，因为能够发挥所长，也能够为学校做出一些贡献。

校长退休，早上的仪式，加上晚上的宴会，多数都由家教协会和老师们一起打点。荣休仪式的流程很重要，有的老师很有创意，家教也很配合。当然，最主要的，还是金钱上的支持。

我记得自己曾经参与编辑荣休纪念册。原本一个没有什么创意的人，看到一位老师的构思，真的很佩服。

不过，编辑特辑并不容易。最现实的问题就是：钱从哪里来？谁买单？

很多时候，荣休仪式除了时间、节目和宴会，最后还是必须面对金钱的问题。毕竟，规模有多大、场面有多隆重，都离不开经费。

当然，也必须看校长的分量。

大型学校的校长荣休，当然就不一样了。身份在那里，场面自然也要配合。

今年，又有好几位校长荣休，也有一些老师退休。

每一个人都希望自己的荣休仪式能够风风光光地站在台上，告诉大家自己在教育界的点点滴滴。当然，感谢的话还是必须说的。就算不完全出自真心，也必须脸带笑容。

有错也好，有对也好，走出校门以后，一切都已经成为过去。

走出校门，身份可能还在，但光环终究会少了一点。

曾经的光辉，也会慢慢被岁月磨灭。到了最后，甚至没有多少人记得，曾经的你是谁。

有些人无法适应，于是开始旅行，参加各种活动，频频参与聚会，让自己继续出现在人群之中。

也有一些人，慢慢离开大众的视野。

也许，不是因为失去了什么。

只是终于明白，光环会褪去，而安宁，才是退休以后真正属于自己的东西。

《朋友，我永远祝福你》

这几天，弹唱张学友的歌曲，突然想起了一首《祝福》。这是一首在宴会或送别的时候，经常会听到的歌曲。

我上网搜查歌曲，还要练习几次，而且还有找适合的调。选择了弹拨，比较有感情。要出门旅行，指甲剪得好短，弹拨的时候，偶尔也弹得不好。不管他的，反正听就好，可能唱错了，也没有人发现。  

最近，和几位旧同事聚餐。一个多小时的聚会，桌上摆满了美食，一桌子也坐得满满的。人多是热闹了，但想要好好聊天，却不是那么容易。

我总是喜欢几个人的小聚，可以慢慢聊，也可以听听彼此最近的生活。所以，朋友约我喝茶，我倒是很乐意。至少，不需要隔着一张大桌子说话。

最近，一位旧同事发来信息，告诉我她转校了，而且还升职了。当然要恭喜她。恭喜她拥有了自己的办公室，也恭喜她能够再次和昔日的朋友一起共事。至于离开原来的地方，是不是一个好的选择，我就不知道了。不过，既然是自己做的选择，就必须为自己的选择买单。至少，是自己选择离开，那么就走吧！

开头的那一句：

“朋友，我永远祝福你。”

张学友还要唱三次。

当然，只有歌神才能唱出那种感觉，我也唱得不好。
想到《祝福》里的那一句：

“不要问，不要说，一切尽在不言中。”

唱到这里，多少有一点伤感。好像真的要从此分开，走到很远的地方。可是，现实又并不是这样。大家并没有走得那么远，也不是从此不再见面，又何必唱得那么伤心呢？

其他的，就不说了。

有缘，还是可以再聚。

不管是很远的朋友，还是很近的朋友，都祝福大家，也期待重逢的每一天。知道彼此过得很好，就祝福大家，顺便唱唱歌神的《祝福》吧！

其实，现在要见一个朋友，也没有那么难。

一则信息，就可以聚了。

《谁伴我闯荡》

记得当初选择了提早退休，开始了另一段不同的旅程。

是完全脱离教育界了吗？怎么可能。

因为还要写作，所以故事里总是有许多回忆，有苦有乐，当然也有许多欢乐的时光。但是，退休以后，终于可以过自己的生活，不再受到其他人的牵制，甚至连写作也可以更加轻松。

离开一个熟悉的地方，多少还是有些不习惯。但是，不习惯的，更多是那个体制，还有许多无法改变的事实。

然而，那并不是自己想要看到的。

总觉得很可惜。教育原本就不应该存在太多的计算，更应该是守护、相助，以及礼义廉耻。或许每一个人的立场不一样，但是最基本的前提，应该是不去伤害任何一方。

走出校门其实很简单，反正每个月都领着退休金了。

但是，还留在那里的人呢？

或许我们可以不理会。

可是回想起来，这些人不就是自己的朋友、自己的同事、自己的学生，甚至是自己的长辈吗？

我很理解为什么早期的先辈，宁愿自己少吃一点，也要把钱捐给学校，让更多的华人子弟接受教育。

因为他们相信，教育可以改变一个人的命运，也可以让一个人懂得思考。

可是时代不一样了。

原来我们要改变的，不只是一群人，而是更多的人。

所以，许多人选择不断学习，努力改变自己的命运；也有人为了达到目的，可以不择手段。

但是，回到教育本身，是否可以单纯一些？

就是为了教育好下一代。

就这么简单而已。

不管是已经离开的人，还是做好准备再次闯荡的人，希望他们都知道，未来的路可能很难。

但是，陪伴的人，一直都在。

只要人还在，就别认输

无意中听到一首歌曲，歌名为《老朋友，还在就好》，应该是 AI 创作的，觉得挺有意思。

我依据歌词，也找到了吉他谱，可是弹起来总觉得格格不入，调好像对不上。开始几句还可以，唱到后面几句就不行了。毕竟是 AI 创作的歌曲，网上也没有太多资料。

不过，后面的几句歌词倒是让我留下了深刻的印象：

人还在——就别认输！
白了头，又算得了什么？

大风大浪，咱们都闯过，
大不了，咱们重新来过！

人还在——就别认输！
老朋友，咱干了这杯酒。

只要今天，咱们还站着，
这辈子，就他妈没认输！

或许可以这么诠释：

只要人还在，就别认输。

重新来过，又有什么关系？

人生在世，谁没有遇过挫折？许多时候，明明付出了很多，最后得到的却不是肯定，而是质疑，甚至是否定。

记得当初被投诉的时候，也曾经感到颓丧和气馁。为什么自己付出的一切，最后却得到这样的下场？甚至被批评得一文不值。

外人可以否定我们的付出，但是自家人就不应该，因为自己曾经付出的那些努力，大家都是有目共睹的。

可是，人与人之间，有时候就是如此。

意见不合，理念不一致，久而久之，大家走的方向也就不一样了。昔日的朋友，可能变成仇人；昔日的学生，也可能反过来批评你；昔日的战友，甚至可能在你最失意的时候落井下石。

这些事情，人生总会遇到。但无论如何，路还很长。只要人还在，就别认输。我很认同这句话。

别太早认输。因为人生还没有走到最后，你永远不知道下一段路会遇见什么。

也许今天失去的，明天会重新拥有；今天被否定的，未来也可能证明自己的坚持没有错。

说到底，人生没有所谓的输赢。

只要后来过得更好，那就是最好的人生。

不管是老朋友，还是新朋友；不管曾经一起走过，还是后来走散了，只要人还在，那么就勇敢一些。

只要人还在，就别认输。

那些不会消失的痕迹

我的前半生，很多时间都是在学校，也看着学校慢慢地成长，甚至发展得很好，当然，也有它的瑕疵。

我曾经扫描学校的照片，再依据年代和活动分类，然后上载到学校的谷歌照片。这些，都是学校一路走过的痕迹。

扫描照片的时候，看到许多老师的样貌，从年轻到老去。当然，当中也有我的照片。更多的时候，是看到自己从不同年代的照片里，慢慢变胖、变老，也看到不同年代的老师，还有不同时代的学生留下的身影。

后来，我拿起了相机，也开始留下了许多照片。那时候，已经不流行冲洗照片，那么就把照片上载到谷歌照片。有的活动，我还制作了视频，上载到油管。  

我记得小时候的桌椅，甚至是我开始执教的时候，学校的桌椅还是坚硬的木块。桌子上留下来的字迹，还有一个个小孔，也不知道是谁留下的痕迹。

但是，后来这些都消失了，因为旧的东西，终究还是会被淘汰。

然而，人也是一样。

就算离开了，还是会留下走过的岁月，留下同事之间的情谊，也留下对学生的教育之情。我们无法抹去一个老师曾经做出的贡献，也无法抹去学生曾经为学校付出的努力。一样地，我们也无法掩饰对老师，或者对学生的伤害。

学校的建设，每个人都扮演着不同的角色。

学校就是教育学生礼义廉耻，懂得饮水思源。

所以，许多离开的学生都会说：

“这里曾经是我的学校。”

“哪一位曾经是我的老师。”

因为老师，就是陪伴着孩子成长的人。

我们总是说，老师很容易忘记学生，因为学生太多了。但是，学生却未必会忘记老师。只是老师老去了，眼角多了几条皱纹，头发也慢慢发白了。而那些曾经的小孩，也已经长大了。他们改变了很多，不再是小时候的脸孔，有的甚至简直像换了一个人。

老师老了，学生长大了。

可是，那些一起走过的岁月，依然留在学校，留在云端，也留在我们的记忆里。

有些东西会被淘汰，有些人会离开，但留下来的痕迹，却不会那么容易消失。

凡人的烦事

李宗盛的歌词看透了人世间，而这首《凡人歌》也挺有意思的。

之前也写过一篇文章，就是关于这首歌曲。

不知道什么时候，一位朋友又点醒了我，我便拿起吉他，再次弹唱。

弹唱的时候，当然就必须理解歌词：

你我皆凡人 生在人世間
終日奔波苦 一刻不得閒
既然不是仙 難免有雜念
道義放兩旁 利字擺中間

这段歌词，就是凡人所面对的事情。

杂念，谁没有？难道看到钱，不会去想拿吗？知道有利益，也会把道义放两旁。

多少男子漢 一怒為紅顏
多少同林鳥 已成分飛燕
人生何其短 何必苦苦戀?
愛人不見了 向誰去喊冤?

李宗盛因为林忆莲，而放弃了许多，后来还是离婚收场。以前的山盟海誓，都已经成为过去了。

所以，人生那么短，何必苦苦恋？要走的，迟早都会走。

所谓的同林鸟，到最后还不是各自飞，这就是很现实的人生。

凡人，本来就是很烦，是因为人世间还有很多的诱惑。钱、利、色、名等等，都是一种考验。

我也过了很多考验，可以放下许多的执着，也可以不为钱而迷失方向，更可以正面看待人生中的一些事情。更多的时候，我还不断地探索和写作。

记得小时候，老师总是叫我们写日记。而我也选择写部落格，记录孩子的成长过程，记录我的教职生涯，也记录我的旅程。当然，也不断地写作。

这一切，都是在为人生做记录。

当然，上天也会替我写下我不知道的记录。

不过，现在还是凡人，那么就面对凡人间的烦事吧！

家协，应该走多远？

以前，觉得家协就是进入学校，协助学校搞活动、筹款建设。有钱的家长更是受到欢迎，毕竟他们真的可以帮助学校。

我们是需要家协协助的，因为他们可以以家教的身份筹款，帮助学校建设。所以，华校可以发展至今的规模，当然要感谢家协和董事部。

董事部规划发展，家协极力协助，校长管理学校，老师安心教学，学校才能慢慢发展。

或许以前没遇到什么奇葩的事情，所以一向来都是相安无事。然而，不知从什么时候开始，家协开始在学校里走动。或许当中有着利益输送，但这也是无可否认的事情。

教学生涯中，进入课室，从来不知道教导的是谁的孩子。后来教导低年级的时候，就会有人透露，某某人的孩子在班上。

这就意味着必须注意了。是关注吗？还是多关心？那就看个人了。

当然，已经是资深老师了，教导的小孩甚至已经是昔日学生的孩子。小孩的性格，其实跟父母也差不多，那么自然也会慢慢了解他们的家庭背景。

当我听到年轻老师，总是特别注意家协的孩子时，我觉得更多时候是一种担心。不知道会不会得罪了谁，然后校方会采取相应的对付。多么可悲的事情！

当然，听得多了，也就不怎么在意。反正不是自己惹事了。殊不知，自己也会遇到。

一篇面子书帖子，而且是以家长的身份写的帖子。要对付一位老师，可以有很多理由。印象最深刻的，就是我被认定为“不听话”的老师。

那么，就让家协插手。看起来好像是在讨论，但更多的是批评，甚至连教学法也被批评。

当时的我简直是懵了。叫一个不会教学的人，来批评老师，简直就是一个笑话。如果不是自己有教学记录，还有许多数据作为依据，真的可能会被批评得遍体鳞伤，抬不起头来。

所以，我奉劝老师们，一定要有底气，也一定要有能力保护自己。就算讲不赢，也可以抬着头走出去，而不是被人撵走。

记得以前和校长发生意见不合，最多就是大家坐下来，当面谈清楚，而不是由家协来处理。

当家协可以光明正大地对着老师一番批评，那么就意味着，他们知道自己可以越权了。当然，接下来可能就会有更多的老师遭殃。

许多老师都觉得自己只是小角色，当然斗不过所谓“上面”的人。但是，老师也应该知道自己的权益。大家可以漠不关心自己的同僚，但是，也要懂得保护自己。

因为今天家协可以越过界线对付别人，明天，也可能轮到自己。

老师，也应该被尊重

教了将近30年，这是我第一次被学校和家教投诉。

记得当时，为了找出我的问题，校长甚至邀请家教成员一起检查学生的簿子，想看看我的工作到底有没有做好。

我当时就忍不住想问：家教成员，到底可以检查学生的簿子吗？

结果，我也忍不住狠狠地训了他们一顿。

其实，我一直认为，老师在学校的上司就是校长和行政人员，而家教是学校的伙伴，是协助学校推动教育工作的组织，并不是老师的上司。

如果家长对老师的教学或管教方式有意见，当然可以反映，也可以提出投诉。

可是，投诉和“审问”老师，是不是两回事？

如果家教成员可以参与质问老师，甚至和校长、行政人员一起对老师进行批评，那么老师在这样的情况下，到底还有没有公平解释的机会？

有时候，要打压一个人，可以有很多理由。

衣服不美、没有化妆、拍照没有姿态，甚至只是因为你发出了反对的声音，都可以成为别人不喜欢你的理由。

在学校里，老师和行政人员之间的关系，有时候也会变得很复杂。教师公会也好，其他组织也好，真正能够站出来为老师说话的时候，又有多少？

有时候，老师面对的并不只是一个人，而是一群人。可是，老师也是人，也应该有表达自己意见的权利。

我始终认为，家教可以协助学校，可以反映家长的意见，也可以关心学校的发展。但是，家教与教师之间，应该有一条清楚的界线。

家教是学校的伙伴，还是老师的上司？

这个问题，或许值得我们好好想一想。

学校、校长、家教与教师之间，各自的权限和界线，到底在哪里？

教育需要的是合作，而不是互相对立。

每一个人，都应该被公平地对待。

篮球是比赛，更是教育

记得年轻的时候，参加巴生的全国少年杯，结果扛大旗归来。

吸取了教训，教练也开始了疯狂的训练计划，长年累月地训练，而且都是差不多同样的脸孔，有的还是同学，可算是打出了默契。隔年的全国少年杯，终于打进了四强。后来，也获得参加大马运动会的机会，当时是在古晋，成绩也不错。

吉兰丹人口少，要培训一支球队不容易。不过，训练还算集中，那就是中华和中正两间学校而已。集训的时候，就容易多了。

后来，回到学校执教，也开始训练校队，也带州队。校队不是我的最终目标，而是州队，所以球员之间有着默契，比赛的时候就容易多了。

由于是在学校，培训计划也方便多了。开始从四年级寻找高苗和人才，当然，有的还是三年级的小孩。就这样，每一年都不怕没有人才，而且都是做好准备，要带出州比赛。

练球就是必须有基础，所以从小开始训练，练好基本技能，那么长大后，就容易接受挑战了。训练的时间也是不间断的，有时候一个星期练足七天，甚至早上练，下午也练。

当然，练球很重要，学业也不可以忽视。所以，老师就是最好的监督者。对于一些学习不好的学生，更是一种推动力。老师不会担心比赛成绩如何，而是考试成绩是否过关了。

球赛太少，球员经验不足，往往去到全国赛，就打得好乱，甚至是技不如人。仿佛就像年轻的自己，这是无可否认的事情。

那么，就加强训练，还有不断地进行培训计划。经过几年的时间，也可以打出成绩。

往往遇到的问题，就是比赛期间，裁判的裁决总是有些偏袒，我也感到有些气馁。然而，带出州队的时候，还是选择自己的球员，除非其他队伍有非常出色的表现。

因为，比赛是团队，是讲默契。

小学生打球不像青少年或者青年，因为他们还小，必须有教练的带领。不过，还是不难看到很成熟的队伍，他们都是时常参加比赛，已经可以打出自己的套路了。所以，吉兰丹队面对如此的队伍，也曾经被打得一塌糊涂。

教练的职责，更是不简单。最怕的不是球员多么好，而是教练的战略。

记得参加雪兰莪的全国学联赛，虽然四节都是领先，但是却在最后几分钟输掉了。原因就是对方球队有国家教练出战略。虽然输得不值得，但是败得心服口服。难得遇到了对手，感到不值的是，该教练不是老师。

学联赛本来就是由老师带领，就算是外援教练，也不应该参和。可惜的是，往往一场球赛，背后总是很多外援教练加入。所以，本来属于老师之间的较量，也变成了没有意义。

或许体制是如此，是可以改变。可是，本来属于老师的职责，却慢慢地依赖外援教练，甚至是聘请教练，老师就是单纯的顾问而已。

或许许多人都说外援教练比较好，当然他们是专业的。他们有更多的时间去提升自己的能力，就好像补习中心的老师，就是专业补习老师。

那是不是就意味着，学生就参加补习班好了，无需到校学习？老师慢慢习惯了外援教练的协助，也习惯了学生参加补习班，那么老师的角色也可以被替代了。

学校就是学校，就是让学生学习的地方，让学生适应小社区的地方，以让他们做好准备，走出校门后，还可以继续成长。

篮球是比赛，但更是教育。

篮球之外，还有自己的人生

之前发了一则帖子，引起了球友的关注。原来，吉兰丹一个小地方，华人人口真的少得可怜，但是，还是有一群热爱篮球的人。

记得早期，黄志强的时代，全国赛可是强队。后来，走的人走了，该退休的人也退休了，留下来的人还在坚持推动篮运，真的很佩服！

然而，有人在就有纷争，有利益就会有不同的意见。但是，最终的目的，似乎已经不再是为了把球队推到全国赛，而是先解决眼前的问题。该踢走的就踢走，该留下的就留下。然而，留下来的人，可能已经是寥寥无几了，或许也不一定是真正的人才。

当朋友告诉我，球队去到全国赛，还是被其他球队打得落花流水的时候，我才发现，原来球员的素质还是停留在州内而已。

记得以前带队的时候，许多不公平的制度，还有裁判的裁决，总是让我不解：为什么就不能公平一点？让真正有潜能的球员，真的能够走出去；也让有能力的教练，真的能够把球员带到全国赛。

后来我才知道，不管在哪里，都会有不公平的制度，也会有无可奈何的时候。

那么，留下来的人，可能会开始对抗，甚至不择手段；离开的人，可能就不再回头。这样一来，损失的其实是人才。看起来好像没什么大不了，没有谁都不行的说法。

我心想：搞篮运真的很赚钱吗？搞教育真的也会袋袋平安吗？我也不明白，到底有什么好争？

我也曾经搞篮运，可是最后还是要靠自己，写书、卖电子产品、教补习，然后才能有一顿温饱。

我也曾经推动教育，想要搞科技，可是走的是不同的路。最后，还不是提早退休，也没有多少人记得以前所做出的贡献。

这张照片已经很久了，是一位不会篮球的老师拍下来的，然后收集起来。我拿出来再看，照片里是一群曾经的球员。如今，许多已经为人父母，在不同的地方生活着。

他们曾经很热爱篮球，可是最后，还是必须走出校门，为自己的前途打拼。

其实，生活很现实。到最后，你还是要为自己负责任。

既然如此，那么就珍惜现有的时间，做该做的事，对自己负责任，也对他人负责任。

别为这些年少的球员编织太多的美梦。把自己的学业搞好，把自己的生活过好，这才是最重要的。

我觉得最后这一句特别适合成为全文的落点，因为它把前面的**“篮运、制度、纷争、人才流失”，最后拉回到“年轻球员的人生”**。这样文章就不只是批评篮运，而是多了一层对年轻球员的提醒。

寻根，寻找的不只是祖籍

今年三月，带着孩子，到福建、广东一带旅行，也开启了我的寻根之旅。

我们先抵达厦门，然后再去福建土楼。参观了土楼，最后一个景点，也是我住宿的村子——塔下村。导游因为我在村子住宿，所以就叫我们自己去参观这里的几个景点——德远堂。我也觉得无所谓，反正我会在这里住宿三晚，可以慢慢参观。

恰好我住宿的民宿，也是客家人，只不过大家的客家话不一样，我听起来也蛮吃力。

天气很冷，而且还在山区。我骑着折叠自行车，探索每一个角落。村子也没有很大，很快就看完了。

村子里也有好几座土楼，也有人在里面居住。

我来到了德远堂，这里也是张氏家庙。庙外面的石龙旗杆群，看起来很特别。当天晚上，恰好也是德远堂送神的一天。村民会把家庙里的神像送到土楼，而且还必须沿途燃放鞭炮。

根据当地居民的说法，张氏族人多数是华侨，在海外工作后，回乡定居。当然，也有许多人选择在他乡落地生根，甚至从此和家乡断了联系。

村子不远处，还有一座由泰国华侨创办的学校。当年的华人，就是因为生活困苦而下南洋，赚了钱以后，就在村子里建设。有的回到了故土，有的却永远也回不来了。

站在这里，看着这些华侨留下来的痕迹，我也不禁想起自己的祖辈。原来，不只是这里的华人曾经下南洋，我的祖辈，也走过同样的路。

我的家人是吉兰丹土生土长的华人，也有祖辈是从泰国迁移到吉兰丹边境的村子里，当然也有的是坐船，沿着吉兰丹河往上，然后就在那儿定居至今。

村子里的土生土长华人，多数姓氏也是张。只不过，许多在登记出生证明的时候，因为国文翻译的关系，同样的张氏，也出现了不同的拼写。

土生土长的华人，都在不同的地区生活。早期因为苏丹不允许和马来人通婚，他们选择了暹裔，成为了福建暹华人。所以，每一个地区，很多都是联婚。

然而，让我很好奇的，就是瓦卡巴鲁的张氏群体，因为我的家人也是其中之一，当然还有认识的朋友。

早期，他们居住的地方，周围多数都是马来人，所以很快就融入当地。有的生活习惯，已经被同化了。唯一没有改变的，还是他们的宗教和文化。

这一点，真的值得尊敬。

能够把祖辈的传统文化保留下来，每一年的节日，还是按照传统方式庆祝。所以，是完全被同化吗？

其实，并不是。

也正因为如此，我开始思考一个问题：当华人已经在海外生活了好几代，甚至已经完全把这里当成自己的家乡，那么保留祖辈的文化，又代表着什么？

当一位土生土长的吉兰丹华人网红，去到广州度过国庆日的时候，被网友嘲讽“他们回到家乡了”。当然，该网红觉得很不舒服，毕竟自己已经认定自己就是马来西亚人。

许多吉兰丹华人虽然生活被同化，说得一口流利的马来语，但是，有心人还是不认同其身份为马来西亚人。

这其实是华人所面对的困境，不只是吉兰丹，还有其他地方的华人。

不管华人身在何处，还是选择保留自己的宗教和风俗文化，也保留自己的姓氏。难道是因为还认定自己是中国人吗？

其实不是。

我们的祖辈是华人，那么我们就是华人，也没有理由为什么要遗弃祖辈传承下来的风俗文化和语言。

我们可以是马来西亚人，也可以是华人；认同自己的国家，与保留祖辈的文化，从来就不是两件冲突的事情。

而这一次的寻根之旅，让我明白，寻根并不只是寻找祖籍，更是在了解自己的祖辈从哪里来，也更明白自己是谁。