球是圆的，篮运却不应该变了味

记得读书时代，时常代表州队参加篮球全国赛，也看过无数场的篮球比赛。

虽然吉兰丹华人人口少，但是也有不少杰出的球员。

篮球算是华人比较热爱的运动，有些小地方，球场上都会坐满人。除了支持自己的州队，当然也是为了观赏精彩的赛事。

我们总是说，球是圆的，比赛不到最后一分钟，也无法分出胜负，除非比分落差太大，那么就另当别论了。

印象很深刻的一场球赛，已经忘记是哪两支球队对垒。球赛进行得非常激烈，双方的比分上下相差几分而已。比赛进入最后几分钟，还是无法分出胜负，因为双方都有进球。

看着记分板上还剩下几秒钟，一个篮板球之后，比分显示了胜利的一方。场上的支持者已经开始欢呼，教练和球员更是兴奋不已。

可是，就在短短的几秒钟内，一个开球、一个传球，再加上一个半场投篮的动作，顿时让全场鸦雀无声。

球投入篮中，掉落在地板上，欢呼声瞬间响彻全场。可以看到许多人兴奋地欢呼，有的人甚至抱头大哭。

一场球赛的胜负，就是几秒钟的时间。

一次的荣誉，可能是一辈子只有一次。当然，遗憾的事情，也可能伴随一个人一生。

球本来就是圆的，今天打得好，并不代表每一次都那么好。今天过得好，也不代表以后也是一样。

有些人对篮球的热爱，真的是无可置疑，可以毫无保留地奉献自己。当然，有些人拼命争取，只是为了生活。说到底，都是现实的问题。再怎样热爱篮球，人总是要吃饭的。

可是，时代不同了，要推动篮运，也需要资金和资源。教练需要生活，球会也需要经费，这些都无可厚非。

问题在于，当个人利益开始凌驾于篮球发展之上，事情就变得不一样了。

为了自己的利益，开始排挤原有的教练；为了争取主导权，慢慢形成不同的阵营。原本应该互相配合的人，最后却变成了竞争对手。

当然，大家都有自己的说法，也有不同的立场。可是，往往被牺牲的，就是一群真正热爱篮球的教练、球友和支持者。

或许大家都有不同的说法，但每个人往往都认为自己才是对的。

学校除了传授知识，也是发掘人才的地方。以前常听人说，穷也不能穷教育。所以，很多时候，老师都是义务付出，甚至连家长也愿意无偿协助。

我看到的是，成立球会，说得好听是为了推动篮运，可是，却必须排除那些阻碍别人发财的人。

于是，义务教练被排除在外，外面的教练就可以光明正大地进入学校教球，当然，也开始收费了。

原本免费的运动，也慢慢变成了需要付费才能参与的活动。就算是有潜能的球员，也必须付费。如此一来，自然而然就可能错过许多有潜能的球员。

中华学校就是一个大市场，因为学生人数多。所以，学校也是一个最容易看清人心的地方。只要不站在同一阵线，就可能面对被淘汰的命运。

中华小学的金牌教练被排除了，外面的教练进入校园，慢慢地就开始收费。就算没有收费，也可能存在不同的利益关系。结果学校失去了一个好教练，学生失去了好老师，当然篮坛也失去了热爱篮球的教练。

接着，也是时候轮到中学了。现有的教练已经是收费教练，但是，究竟属于哪一派？会不会有一天也面对被淘汰的命运？其实，这些事情恐怕也是迟早的。

吉兰丹华人人口少，热爱篮球的人也不多，偏偏却分成了好几个阵营。

其实，说到底，应该还是利益的问题。如果有财主愿意支持，那么就可以安抚很多人。可惜，哪来那么多财主？哪来那么多钱？就算有，也可能只会选择自己人，然后排挤不同阵线的人。

结果，大家到底是在推动篮运，还是在不断消耗自己？

原本应该团结起来推动的运动，却因为各自的利益而内耗。到最后，得不偿失的还是整个篮运。

推动篮运可以有不同的理念，但不应该为了自己的利益，牺牲整个篮运的发展。

我记得爸爸说过，不做好事没关系，但是不要做坏事。

我相信这一句话。

风水轮流转，山水有相逢。

教育，不只是完成任务

千禧年之前的教育氛围简单多了，没有那么多数据，也没有那么多教育指南。老师就是教育者，承担的不只是教书的职责，更多的是如何教育学生。许多时候，父母会把孩子在学校的教育交给老师，而家长则扮演好家长的角色。

记得去做家访的时候，总是呼吁家长多关注孩子的学业和品行。因为需要家访的家庭，通常都是面对问题学生的家庭，需要老师给予更多的关注。小地方就简单多了，大家见面也比较容易，因此，管教学生也方便多了。

然而，随着通讯科技的发展，一机在手，就可以通过电话联系家长，无须亲自上门家访了。可能直到孩子毕业了，老师都还不知道家长是谁。

后来，有了群组，沟通就更加容易了。一个通告或通知，就能把信息传送出去，连见面都不再是必要的了。可是，教育部又拟定了许多指南，学校还是必须召开教师与家长交流会。大家见个面，算是有了交代，然后把报告上交，就算完成任务了。

可惜的是，很多时候都是为了做而做。家长不想见老师，因为害怕老师会指责孩子的不是；而老师也害怕见家长，不想面对投诉。

看起来很简单的交流会，加上报告和数据之后，其实就是增加了老师的工作量。然而，学生的问题依然存在，并不代表出席交流会的家长越多，学生的问题就越容易解决。

许多时候，学生问题的出现，不是把责任推卸给某一方就能解决的，家长、老师，甚至学生本身，都有各自需要面对的责任。

曾经遇过一位学生，从小脾气就很大，但是他的父母都是知识分子，也很有耐心地教育他。然而，即使如此，父母还是束手无策。

到了小学，老师也无法控制他，他时常与同学打闹。老师拿他没办法，因为这个孩子非常倔强，其他同学也怕了他。

后来，孩子升上中学，其他学生不再处处让着他，甚至会反过来教训他。结果，他也慢慢学会控制自己的脾气，明白如果继续这样下去，自己也会挨打。

这样的成长过程，花了十多年的时间。

曾经教过一位学生，身体强壮，却学习能力较弱，也时常欺负同学。后来才知道，爸爸因为他的学习能力差，时常打骂他，而他又无力反抗。

结果，他总是把怒气带到学校，欺负比自己弱小的孩子。然而，这个学生长大以后，是否也会反过来对抗爸爸，我就不得而知了。

很多怒气，都是慢慢累积起来的，只是不知道什么时候才会爆发。同样的，一个人的成长也需要时间，只是不知道需要多少时间，他才会醒悟。

我们总是会看到一些已经长大的孩子，小时候非常顽皮，很难管教，可是长大后，整个人却判若两人，因为经历让他们成长了。

有些小时候很乖巧、从不让人操心的孩子，长大后却开始做自己，不再扮演大人眼中的乖孩子。

在学校，各种性格的学生都有。老师就好像一台扫描器，必须熟悉每一个学生的个性，然后对症下药。

后期的我，不再担任班主任，麻烦也少了很多。如果遇到学生的问题，我就会让班主任协助处理。班主任会软硬兼施，想办法把学生教育好。一天不行，就多花一些时间。

小学生相对单纯一些，处理起来也比较容易。但是中学生呢？他们正处于青春期和叛逆期，面对各种压力，却往往被贴上懂事、独立的标签。

殊不知，懂事并不代表他们就能承受那么多的压力。随着年龄增长，他们开始不再什么事情都告诉父母，也不会轻易向同学倾诉。他们会寻找自己认为最好的解决方式，但是，往往必须付出很大的代价。

以前，孩子可能会跑到外面乱搞一通；现在，他们则可能选择上网抒发情绪。

教育小孩子，他们的生活大多围绕着家长和老师，因此，他们会比较坦诚地告诉大人自己遇到的问题。当然，并不是说小孩子的问题都很简单，而是他们往往还愿意把自己的想法和困扰说出来。

可是，大人慢慢觉得烦了，也认为孩子长大了，不应该时常向自己投诉。

孩子开始懂事了，也慢慢闭上了嘴巴。大事小事都觉得自己能够解决，而大人也认为，曾经的小孩已经长大，应该能够自己处理问题了。

其实，哪有那么容易呢？

大人也会遇到困境，也会有不知道如何解决的问题，更何况是还在成长中的学生呢？

教育，不只是教会孩子知识，也不只是完成学校规定的任务。

有时候，我们需要的是多一点耐心，多一点理解，以及多一点时间。

因为一个孩子真正的成长，未必会在我们期待的时间里发生。而当他们终于愿意开口时，我们是否还愿意停下来，听听他们的心声？

《朋友》：能够陪你走到最后的，还有多少人？

《朋友》这首歌曲，记得有两位歌手都唱过，一位是谭咏麟，另一位是周华健。不过，时常听到的版本，应该还是周华健的版本。可能许多人不会唱谭咏麟的版本吧！其实，我也蛮喜欢谭咏麟的版本，他的歌曲本来就很好听。

不过，这次还是选择了弹唱周华健的版本，因为比较容易唱，而且歌曲也能引起许多人的共鸣。

许多人的友情，有些是从年轻时开始，有些则是从读书时代开始。而我也看到了一群人，因为加入学校这个大家庭，彼此成为了好朋友。大家同心协力，把学校办好，支持老师，也协助学校建设。

这些年来，我也看过了一批又一批的人加入家教协会。孩子长大了，又有另一批人加入家教。直到后来，家教群里已经出现了我自己的学生，而我也开始教导他们的孩子。

记得在学校的宴会，或者朋友聚餐时，《朋友》这首歌曲往往都在选歌名单内。只要一个人开始唱，可能就会有许多人跟着一起唱，而且越唱越开心，因为这首歌代表着友情。大家互相搂抱在一起，加上几分酒意，更是显得格外高兴。

当时的我，真的感受到了那一份真挚的友情。

但是，朋友之间的情谊，有时也可能被利益埋没，或者因为彼此的方向不再一致，而渐渐疏远。

谁又愿意为了别人牺牲自己呢？这就是现实，而现实往往是残酷的。

所以，我也看到了曾经的好朋友、好兄弟，后来渐渐越走越远，甚至有人辞去了家教的职务。

当然，有人离开，也会有人接替。接替的人必须彼此站在一起、互相配合，事情才容易办好。不管是校方、家教协会，还是老师，其实都是一样的道理。

工作还是继续，歌曲还是照唱。尤其是拿起酒杯，带着几分酒意，大家还是一样越唱越开心。

然而，宴席结束了，大家各自离场，最后不也还是回到了各自的生活吗？

《朋友》这首歌，唱起来很简单，一点都不难，而且很有意思。但是，到底有多少人真正明白歌词的意义？我想，可能很少人会特别在意。大家只要唱得开心，也就足够了。

**朋友不曾孤单过  一声朋友你会懂  还有伤还有痛  还要走还有我**

其中这几句歌词，蛮有意思的。

但是，有多少人真的能够陪着受伤的朋友一起面对困难，或者陪着被伤害的朋友继续走下去？

可能走着走着，身边愿意陪伴的朋友已经越来越少了。

因为时间，往往就是最好的证明。

也许走到最后，才发现，原来身边已经没有多少人了，甚至只剩下自己一个人。

每天爱你多一些

刚好刷到张学友演唱的《每天爱你多一些》，于是弹唱了前面两段，也录下了视频。

无求什么 无寻什么 突破天地
但求夜深 奔波以后 能望见你
你可否知道么

平凡亦可 平淡亦可 自有天地
但求日出 清早到后 能望见你
那已经很好过

或许，这就是对孩子的爱、对家人的爱。这几句歌词，也很贴切。

奔波过后，就是为了见到你。

是的，忙于工作的你，总是希望回到家时，看到的就是家人。一个温暖的家，就是归属感。无论多累，只要回到家，看到家人，一切也就值得了。

平凡也好，平淡也好，许多人追求的，不过是简单的生活。早出晚归，回家后，能够见到家人，就已经很好了。

孩子还小的时候，虽然忙着工作，却也期望能够天天陪伴他。

他的顽皮、他的哭闹、他的拥抱，我都会一一接受，然后再给他一个拥抱。因为我知道，日子过得很快，他很快就会长大。曾经的小手，会变成大手，而我也无法再像从前那样牵着他的手了。

所以，我很珍惜与他相处的每一刻。

家里的客厅很小，他总是坐在电脑前。键盘敲打的声音，我也不在乎，只要知道他还在家里，就已经很好了。
如今，家里只有我一个人使用电脑。
说寂寞吗？倒也不会。
闲来就弹弹唱唱，要不然就去游泳。自己准备早餐、午餐和晚餐，然后午睡。一觉醒来，天色也渐渐暗了。

日子就这样一天一天地过去，生活依然充实，只是多了一份期待，期待他的归来。

每一个人的期望，或许都差不多。

有家人的，就每天爱多一些；

有情人的，也每天爱多一些；

有孩子的，还是可以每天爱多一些。

其实，每个人对爱的定义，或许都不一样，但归根究底，我们所期望的，也许都是一样的。
只要心里有爱，就希望每天都能多爱一些。

是时候断舍离了

韩国的行程，差不多一个月。带着折叠自行车，从一个城市到另一个城市。拿着相机，把眼前的景象拍摄下来。

有空的时候，就把照片整理，然后上载到谷歌照片。由于照片太多，还必须买存储量，又是一笔费用。

其实，看到的景色，我从肉眼看去，是真的太美丽。我把美丽的景色拍摄下来，但是感觉还是一样。而且，我也不想花太多时间去编辑。所以，我还是直接把照片整理好了，就直接上载到云端。

我骑着自行车，看到想看的景色，就会停下来，然后拿起相机把眼前的景象拍摄下。一趟短短的路程，也会花上好几个小时，就是为了留下眼前的景象。

我心里在想，到底我是享受骑行的过程，还是更加在意把风景留下来。原来，我更加喜欢的是骑行。然而，带着相机，也带着平板，加上行李，真的是一种负担。上上下下公交，也让我累了。为了留下美丽的风景，我必须带着沉重的摄影器材和平板呢？可是，我的旅程可以简单一些。

我曾经很喜欢拍摄，但是我更加喜欢慢悠悠地骑行。我希望自己的行李越来越轻，那么我就必须减轻其他的衣物，只是为了带上摄影器材和平板。原来，很多时候，我还是必须取舍。想了好久，只有断舍离，那么不再存在的东西，那么就会舍得了。

我的第一台索尼相机，用了好久，也算是值得了。另外一台新颖的索尼相机，才买不久，但是带着沉重的相机，真的是一种负担。我的骑行，本来就是很轻松，可是却让自己的行李加重了。

看来，是时候做一个了断了。玩够的摄影器材，也可以卖出去了。可能还可以拿回一点钱，再买一张机票。

教育理想与现实之间

今天刚好在面子书看到一张照片，照片中是教育界的一位前辈，至今依然大力支持各学校的发展。

记得第一次和这位前辈接触时，是因为他捐了一大笔钱给学校。学校其中一座楼层，也因此挂上了他的名字。当时，我帮忙拍照，也感谢他为学校所做的付出。

那座楼层，是我执教没几年时，社会人士和家长们通过筹款活动才建起来的。当时教育界的许多前辈，如今大多已经退出教育界，而我却还在那间教室里教了好多年。那是一间很舒适的教室。

后来再次遇见这位前辈，是我到培植打算推广自己的书籍时。当时，我告诉他自己的想法，他马上从口袋里掏出一点钱支持我，真的非常感激。

其实，为了出版书籍，确实欠下了不少人的人情。后来，因为缺乏合适的管道，加上自己脸皮不够厚，出版的事情最终还是不了了之。既然如此，还是投稿，或者把文章记录在部落格里算了。

另一位同样支持教育的前辈，是一名商人。然而，也正因为他，我最后选择了提早退休。

第一次接触他时，他还很年轻。一群年轻人走进校园，加入家教协会，支持前校长的建校工作。当时，这是一支很不错的团队。

当然，建校需要付出代价。随着学校不断扩建，草地越来越少，钢骨水泥建筑却越来越多。我并不是很赞成这样的发展，但身为一名小小的老师，又能做些什么呢？

后来，学校来了新校长，校园的氛围也变得不一样了。学校越来越像一间办公室，当然也少不了办公室政治。这样的工作环境让我感到不舒服，因为在我看来，学校本来就不应该是这个样子。

后来，原本的家教协会成员中，有好几位也相继辞职，可能大家的方向已经不一样了。

学校要发展，需要有人支持，但有时候，似乎也必须排除那些意见不同的人。

那名商人后来当上了家教协会主席，再后来也当上了学校董事长。这样一来，办起事情自然就容易多了。

最重要的，还是有一群人支持他。因此，中学原本的草地，又多了一座钢骨水泥建筑。

或许是因为在教育界待得太久，看得也比较清楚了。有些事情，并不像表面看起来那么简单。

新校长也组成了自己的团队，拉拢合适的家教协会成员。这样一来，做起事情就容易多了。

以前，我总觉得教育应该单纯一点，老师只要专心教书，大家共同为学生付出就好。原来，事实并非如此。

不管在哪个领域，似乎都需要建立自己的团队，事情才比较容易推动。至于那些被认为阻碍发展的人，有时候就会成为被排除的对象。

后来，我只是在面子书写了一则帖子，呼吁学校关注学生的安危。可能因为言辞直接，触及了一些问题，结果被召见，还被以各种理由批评。

所以，很多人以为我是因为鞭打小孩的问题才受到针对，其实并不是如此。想要对付一名老师，有时候根本不需要什么特别的理由。

而且，千万别轻易得罪家教协会成员。并不是说他们一定有多大的势力，而是他们拥有不同的人脉和关系，有时候，这些关系就足以让一个人陷入困境。

哪怕你资历再深，哪怕你是一名对学校付出很多的好老师，只要立场不同，也可能面对职场霸凌。

经历了这些事情之后，我选择提早退休，打算专心出版书籍，把自己多年来的教学法记录下来。

原本以为，只要把教学经验整理成书，就可以分享给更多老师。可是，现实并没有想象中那么简单。

没有人脉，也没有合适的推广管道，要出版和推广一本书，确实不容易。

我的书籍要在学校推广，更是困难重重。后来，另一位老师也受到学校和家教协会的排挤。一个人面对一群人，自然很难反击。

我曾经协助过这位老师，后来自己也受到排挤。

那时候，我才真正体会到，原来教育界也有如此黑暗的一面。

后来，这位老师被调走，遇到了一位善心的前辈，对方待他不错，工作也轻松了许多。然而，曾经的金牌教练，最终也不再教球了。

至于我，退休之后，便不断在旅途中看不同的风景，探索不同的地方。

有时候，身处陌生的地方，反而觉得更加轻松。和当地人交谈，不需要想那么多，也不必处处顾虑人情世故，更不需要背负着那份对教育的执着，总觉得自己一定要为学校付出、为教育做出贡献。

曾经是一名篮球员，也曾经为篮坛做出一点点贡献。近年来，看到篮坛出现的许多矛盾，以及不同的人通过各种方式扩大自己的势力，也让我不断思考。

原本华人人口就不多的地方，却又分成了几个派系。大家各有立场，又怎么可能真正把篮运搞好呢？

从教育界到篮球圈，许多事情都让我感到无奈。

同样是教育界的人，也曾经多年奔走于篮坛，为篮球运动付出。一路走来，我不断思考，为什么会发生那么多意想不到的事情？

说到底，很多时候，背后牵涉的还是利益。

回想当年，祖辈们愿意从口袋里掏出几块钱捐给学校，因为他们相信，支持教育就是为下一代付出。

然而，现在有些学校打着教育的口号，发出一纸通告，家长就必须掏出辛苦赚来的钱。

尤其是购买昂贵的电子教学产品，究竟有没有真正的必要？中间又涉及多少环节？这些都是值得思考的问题。

记得张念群担任副教育部长时，曾经直接叫停电脑公司在学校举办电脑班的相关安排，影响了不少人的利益。

然而，许多人可能不知道，有些电脑产品本身并没有那么昂贵，只是经过层层转手之后，价格就变得不一样了。

学校，原来也是一个很大的市场。

如今，教育界的氛围已经改变了。年轻人看得更透，也有自己的考量。

与其一味强调对教育的热忱，年轻人可能更关心自己的生活能不能过得下去。教育费用越来越沉重，生活压力也越来越大，有些年轻人选择单身，有些则养一只小狗陪伴自己过日子。

看起来似乎没什么大不了，但这其实反映了整个社会环境的变化。

如果当初我没有得罪家教协会，也许就不会提早退休。

如果我没有帮助那位受到排挤的老师，也许就不会面对书籍推广的种种困难。

而那位老师，或许也不会因此对教育感到心灰意冷，最后只想着把自己的工作做好，尽责就算了。

许多年轻人可能也有同样的想法。他们选择站在一旁，能做的就做，不必做的就不多做。反正每个月的薪水还是照常进账，银行户口里的数字也会慢慢增加。

何必为了不属于自己的事情，惹来不必要的麻烦？

或许，我们看到的只是吉兰丹华社的情况，但放眼整个国家，又何尝不是如此？

许多学校依然不断扩建，校园里的钢骨水泥建筑越来越多。然而，华裔人口的比率却逐渐下降，华小也有越来越多非华裔学生就读。

那么，未来还有多少华社人士愿意继续捐助学校？

另一方面，学校的教育方向，是否能够跟上全球的发展趋势，也是一个值得思考的问题。为了让孩子更容易与国际接轨，越来越多家长可能会考虑国际学校。

从一张照片，想起过去在教育界的种种经历，也让我有了许多感触。

曾经，我以为只要对教育有热忱，愿意付出，就能够为学校、为学生做出贡献。

如今才明白，有时候，即使你是真心付出，也未必能够如愿。

离开校园之后，我选择用另一种方式生活。一路旅行，一路看世界，也慢慢放下了过去的执着。

只是偶尔回头看看，还是会想起当年的自己，想起曾经的热忱，也想起那些原本希望能够完成，却最终没能完成的事情。

也许，这就是现实。

曾经以为教育应该很单纯，后来才发现，不管是教育界、篮球圈，还是整个社会，都有许多复杂的人情与利益。

而我们能够做的，或许就是守住自己的原则，在能力所及的范围内，尽力做好该做的事。

至于其他的，就交给时间吧。

《光辉岁月》里的理想与现实

记得当年 Beyond 演唱的一首歌曲《光辉岁月》，是主唱黄家驹于1990年创作的。这首歌是向南非前总统纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）致敬的作品。

其中一段歌词：

可否不分肤色的界限， 

愿这土地里不分你我高低， 

缤纷色彩闪出的美丽， 

是因它没有分开每种色彩。

最近，砂拉越方面的议员代表发表了接收独中生入读当地大学的政策，不一定要求国文及格，而且录取学生时不看肤色。许多人都拍手叫好，当然，还是有不少人反对。

当我们都在同一片土地上成长，生活了好几代，可惜的是，到了今天，还是因为肤色，就连进入高等教育的机会，也依然存在着固打制。

中学毕业后，我曾经很迷茫，以为自己的运动成绩很好，一定会有很好的出路。至少考个警察也好，投入公职也行。可惜，就算通过了面试，还是可能因为不同的理由而被拒绝。

曾经有一位学生，以为自己成绩优异，面试表现也很好，就有机会被录取进入医学系。可惜，名单早就已经定下来了，面试只不过是走个流程而已。虽然最后获得奖学金到国外升学，但是许多学科都必须先修读语文，然后还得前往陌生的国家，面对不同的语言，甚至承受生活上的压力。

还有一位学生，获得了 Permata Pintar 的录取名额，当然，学费全免。可惜，在申请大学资格时，却被排除在外。最后只好申请私人界的奖学金，到美国升学，之后也选择了在那里落地生根。

如此优秀的学生，已经多得数不清了。我们看着一批又一批的学生走出去，当然，许多人都没有选择回来。因为即使拿着政府提供的奖励金，也未必需要他们回来服务。

许多成绩优异的学生都很努力地学习，就是希望能够获得本地大学的录取机会。如此一来，他们就可以继续留在国内，也无需花光父母的积蓄。然而，机会是有的，但到底有多少人真正获得这样的机会？

如今，砂拉越作为联邦的一部分，是否也意识到需要留下人才？可能他们也明白，留住人才，才能协助地方发展，也能为当地经济贡献税收。

砂拉越要争取联邦政府的拨款，可能并不容易，那么就只好靠自己。可是，靠自己谈何容易？世界的转变从不等人。当许多人还在纠结主权有多重要，还在打压其他族群的时候，实际上已经影响了经济发展的空间。

曾经有一位政客说过，希望能够以马来西亚人为先。可惜，究竟什么时候才能真正做到以马来西亚人为先？可能一百年后都未必能够实现。到了那个时候，华人人口比例可能已经成为少数了，难道还是必须看肤色吗？

《光辉岁月》的最后一段歌词：

一生经过彷徨的挣扎， 

自信可改变未来， 

问谁又能做到。

或许大家都会说，只要肯努力，就一定能够成功。

很多人都很努力，但努力了，就一定能够成功吗？

或许，我们也需要机会，至少能够因此多一份自信。然而，真正能够做到的，又有多少人？

问问那些刚毕业的青少年，他们会感到彷徨吗？

有思考的人，肯定会彷徨。因为他们的目标很明确，可是，有目标，就一定有机会吗？

一首歌，引发的思考

《我记得》，赵雷的歌曲，是我很喜欢的一首歌，适合各个年龄层的人。

之前也弹唱过这首歌曲，弹唱原版比较长。今天，就是单纯地弹唱一两段，想借此祝贺刚迎来新生命的同事，恭喜她荣升外婆了，只不过孩子是在海外出生，而不是在国内。

最近的新闻报道提及华人婴儿的出生率偏低。每个人都有不同的原因，其中提到的就是生活压力。

然而，有多少人已经在国外，也选择了落地生根，不再回来，留下来的可能就只有年老的父母。

才从韩国旅行回来，在小地方，看到最多的是老人。年轻人都到大城市打拼，当然，生活压力也是他们必须面对的，所以他们也会选择适合自己的生活。因此，看到很多人抱着小狗，中年男子也推着婴儿车，里头是可爱的小狗，而不是小人儿。

这种现象可能也发生在各地，只不过在我国比较少见，因为穆斯林避忌狗儿。要不然，可能看到更多的是小狗在溜达，而不是小孩在奔跑。

记得年轻的时候，想要生一打小孩，可以组成一支篮球队。结果，因为是地中海贫血的遗传病携带者，所以第一个孩子没了。几年后，才诞下一个健康的小孩。所以，许多人都面对生育的问题，不是说生就生。有的人经历很多痛苦，才怀上一个孩子，当然会当成宝，也可能因此成为恐龙家长。甚至一家几个长辈都对小孩有着很大的期待。可以说，小孩就已经背负着许多重担了。

然而，有的人可以生很多孩子，可是必须准备很多教育费。有的小孩必须懂事，因为父母不容易。

现在我的小孩也长大成人，在外地深造，我也准备了一大笔教育费。为此，我卖了一间屋子。不过，他也很节省，不是因为家里没有能力，而是他也知道妈妈不容易。有的小孩天生就会为父母着想，但是有的小孩就是觉得父母欠他们的，应该给他们最好的。别说父母应该教育孩子，有的小孩，就算父母多努力，也很难教好。

华社不断鼓励年轻一辈多生育，但是对策是什么？不是呼吁而已，而是要有行动。如果年轻人必须背负学贷、房贷和车贷，还有生活压力，他们也会考量自己是否还有能力承担养育孩子的压力。

当然，有人说，以前的人能生育那么多，为什么现在不行？以前，老师会协助教育小孩。不听话的小孩，父母会直接送藤鞭，要求老师多管教。现在林冠英提起允许老师拿起藤鞭，可是时代不同了，拿起藤鞭就是砸了自己的饭碗。

以前，家里需要劳力，要耕种，要照顾弟妹，要到档口帮手。现在的家庭都是双薪，家长只是要求孩子把书读好。也没有地可以耕种，也没有胶园可以割胶。开档口的父母，也不希望孩子接手辛苦的工作。有的老店也无法经营下去，因为盈利不高，而且物价不断提高。

现在的政党很难有方向，都是以攻击对方为政策。他们是否提及如何提升华人子弟的教育？可能就是拨款给华小和独中，可是，更高的教育费是在高等教育阶段。而华社还是呼吁保护华小。问题是，年轻一辈不生育，以后华小还是没有华人子弟支撑。

有的集团也看准华人必须购买房子的心理。所以，开发新地区，当然必须有学校。自然而然，房子的价格就不便宜。那么，集团就会赞助华校，因为学校办得好，自然学生就多；学生多，房屋的需求就会很高。然而，有多少年轻一辈愿意承担那么多的贷款？可能还必须由父母资助。所以，集团会协助学生人数不多的学校吗？不可能吧！因为无利可图。而且，现在也不再是以前那种“穷也不能穷教育”的观念了。

记得有一个地区，几个华小都是由董事部掌权。那么，购买昂贵的电子产品，还是发展学校，都由他们决定。除了董事部找钱，当然，发出一张通告，最后还是家长买单。一台电子产品，如果真的能派上用场，就是值得的；如果只是用来书写，和黑板没两样。而且，教学法也不一样了，不是有了一块电子产品，学生就能学得很好，而是可以通过网站设计，让学生学习得更广泛。此外，小孩必须通过活动学习，才会更加有兴趣。

除了不断提升硬体设备，各团体也进入校园。什么学会都有，都是家长买单。以前老师兼任教练，为的是减轻家长的负担，也为了挖掘人才。现在，变成了没钱就没才华。有钱，才容易被看到。所以，以前的运动员，多数都是穷家庭出身，现在已经不一样了。家庭环境不好，就很难打拼，因为机会不多，不再像以前那样。

国家的政策本来就不公。我们埋怨土著获得很多福利，但是土著人口多，贫穷的人还是很多，这是无法轻易解决的问题。华社说必须照顾土著，然而，土著也说华商必须依靠他们，这是无可否认的事实，因为市场就在这里。但是，土著也学聪明了，也有自己的发展议程，也会谈团结。然而，华社呢？只是听到两个主要华人代表互相攻击，至今，方向在哪里？

曾经看到开明的马来人代表，提出以马来西亚人为先。可是，到最后，还是自己的族群为先，因为这关系到选票。大家都以个人利益为先，哪里还有马来西亚人为先？

去了几个国家旅行，看到他们的公共设施都做得很好，因为这关系到人民的生活。但是，我国的公共设施，还是继续让人民买单，所以生活费当然会提高。

写了好长一篇，只是因为一首《我记得》。其实，歌曲后面几句都很有意思，人生不断循环。所以，生育与否，还是由自己主宰。

当教育只剩下漂亮的数据

最近许多马来学者，不断地评论有关新一代的青少年无法掌握数学一科，尤其是PISA成绩公布后，我国还排名在泰国之后，更是更多网友评判教育部长不称职。

记得，担任考试组主任的时候，发现每一次UPSR的成绩公布后，几乎都是意料中事。除了华文，其他科目基本上，都会超标，尤其是数学一科。

后来，课程和批改法不断地更改，学生的数学一科，很明显地已经开始滑落了。然而，政府考试的成绩公布，却不见得退步，反而是进步。

去年的SPM考试成绩公布了，孩子本来很弱的数学一科，也获得优等，当然也包括许多的考生。如此的成绩，也引起了许多评论区，甚至是学者，也带着讽刺的口吻，探讨成绩的真实性。

后来，PISA成绩公布了，也揭露了我国的学生，掌握数学一科，确实面对了问题。其实问题一直都存在着，只是为了数据，都是把数据打造得比较亮丽而已。而老师们也觉得无所谓，知道学生无法掌握数学，考试成绩却很非常而沾沾自喜。

原本数理很强的华裔生，也慢慢地失去了竞争力。成绩一般的学生，也觉得正式成绩一定会很好，就无需太努力。而老师也觉得只要考试成绩公布了，成绩一定会很高，所以无需担心。

近日，一位高等学府的讲师在一个访谈节目中透露，批改的成绩，竟然也被改成了及格。其实，这个问题一直存在着，尤其是高等教育，因为评分取舍。

当数据不断地被刷得很亮丽，只是为了应付官员，甚至是为了掩饰自己的弱点，那么，慢慢地也让教育失去了方向。

对于一直很努力，智商很高的学生，他们的能力已经失去了方向。可以看到无需很努力的学生，也可以考到很好的成绩。竞争能力变弱了，只能在舒适的环境中存活，面对现实的社会的时候，却又在埋怨政府没有照顾弱势的一群。

政府为了解决问题，当然就以各种办法解决，其中一个方法就制造更多的公职，给更多的补贴。但是，问题还是存在着。

当一位学者在自己评论有关问题的时候，提及非常担心新一代的学识问题，而掉下了男儿泪。他关心的国家的未来，是否就永远停在不断地扶持而协助，而失去了竞争能力！

曾经光辉的你

刚到学校报到的时候，恰好遇上代校长。后来，正式校长来掌校。执教生涯三十一年，我也送走了三位校长。

每一位校长的荣休仪式，都不一样。

早上是在学校，所有学生一起欢送校长。大型学校当然比较热烈，毕竟学生人数多，荣休仪式自然不能马虎。即使一位校长只掌校几年，有时候看起来，也比服务了三十年的老师还要风光。

我很荣幸能够欢送三位校长，而且都是我很尊重的长辈。他们教导我很多，也包容我。工作虽然累，却很愉快，因为能够发挥所长，也能够为学校做出一些贡献。

校长退休，早上的仪式，加上晚上的宴会，多数都由家教协会和老师们一起打点。荣休仪式的流程很重要，有的老师很有创意，家教也很配合。当然，最主要的，还是金钱上的支持。

我记得自己曾经参与编辑荣休纪念册。原本一个没有什么创意的人，看到一位老师的构思，真的很佩服。

不过，编辑特辑并不容易。最现实的问题就是：钱从哪里来？谁买单？

很多时候，荣休仪式除了时间、节目和宴会，最后还是必须面对金钱的问题。毕竟，规模有多大、场面有多隆重，都离不开经费。

当然，也必须看校长的分量。

大型学校的校长荣休，当然就不一样了。身份在那里，场面自然也要配合。

今年，又有好几位校长荣休，也有一些老师退休。

每一个人都希望自己的荣休仪式能够风风光光地站在台上，告诉大家自己在教育界的点点滴滴。当然，感谢的话还是必须说的。就算不完全出自真心，也必须脸带笑容。

有错也好，有对也好，走出校门以后，一切都已经成为过去。

走出校门，身份可能还在，但光环终究会少了一点。

曾经的光辉，也会慢慢被岁月磨灭。到了最后，甚至没有多少人记得，曾经的你是谁。

有些人无法适应，于是开始旅行，参加各种活动，频频参与聚会，让自己继续出现在人群之中。

也有一些人，慢慢离开大众的视野。

也许，不是因为失去了什么。

只是终于明白，光环会褪去，而安宁，才是退休以后真正属于自己的东西。

《朋友，我永远祝福你》

这几天，弹唱张学友的歌曲，突然想起了一首《祝福》。这是一首在宴会或送别的时候，经常会听到的歌曲。

我上网搜查歌曲，还要练习几次，而且还有找适合的调。选择了弹拨，比较有感情。要出门旅行，指甲剪得好短，弹拨的时候，偶尔也弹得不好。不管他的，反正听就好，可能唱错了，也没有人发现。  

最近，和几位旧同事聚餐。一个多小时的聚会，桌上摆满了美食，一桌子也坐得满满的。人多是热闹了，但想要好好聊天，却不是那么容易。

我总是喜欢几个人的小聚，可以慢慢聊，也可以听听彼此最近的生活。所以，朋友约我喝茶，我倒是很乐意。至少，不需要隔着一张大桌子说话。

最近，一位旧同事发来信息，告诉我她转校了，而且还升职了。当然要恭喜她。恭喜她拥有了自己的办公室，也恭喜她能够再次和昔日的朋友一起共事。至于离开原来的地方，是不是一个好的选择，我就不知道了。不过，既然是自己做的选择，就必须为自己的选择买单。至少，是自己选择离开，那么就走吧！

开头的那一句：

“朋友，我永远祝福你。”

张学友还要唱三次。

当然，只有歌神才能唱出那种感觉，我也唱得不好。
想到《祝福》里的那一句：

“不要问，不要说，一切尽在不言中。”

唱到这里，多少有一点伤感。好像真的要从此分开，走到很远的地方。可是，现实又并不是这样。大家并没有走得那么远，也不是从此不再见面，又何必唱得那么伤心呢？

其他的，就不说了。

有缘，还是可以再聚。

不管是很远的朋友，还是很近的朋友，都祝福大家，也期待重逢的每一天。知道彼此过得很好，就祝福大家，顺便唱唱歌神的《祝福》吧！

其实，现在要见一个朋友，也没有那么难。

一则信息，就可以聚了。

《谁伴我闯荡》

记得当初选择了提早退休，开始了另一段不同的旅程。

是完全脱离教育界了吗？怎么可能。

因为还要写作，所以故事里总是有许多回忆，有苦有乐，当然也有许多欢乐的时光。但是，退休以后，终于可以过自己的生活，不再受到其他人的牵制，甚至连写作也可以更加轻松。

离开一个熟悉的地方，多少还是有些不习惯。但是，不习惯的，更多是那个体制，还有许多无法改变的事实。

然而，那并不是自己想要看到的。

总觉得很可惜。教育原本就不应该存在太多的计算，更应该是守护、相助，以及礼义廉耻。或许每一个人的立场不一样，但是最基本的前提，应该是不去伤害任何一方。

走出校门其实很简单，反正每个月都领着退休金了。

但是，还留在那里的人呢？

或许我们可以不理会。

可是回想起来，这些人不就是自己的朋友、自己的同事、自己的学生，甚至是自己的长辈吗？

我很理解为什么早期的先辈，宁愿自己少吃一点，也要把钱捐给学校，让更多的华人子弟接受教育。

因为他们相信，教育可以改变一个人的命运，也可以让一个人懂得思考。

可是时代不一样了。

原来我们要改变的，不只是一群人，而是更多的人。

所以，许多人选择不断学习，努力改变自己的命运；也有人为了达到目的，可以不择手段。

但是，回到教育本身，是否可以单纯一些？

就是为了教育好下一代。

就这么简单而已。

不管是已经离开的人，还是做好准备再次闯荡的人，希望他们都知道，未来的路可能很难。

但是，陪伴的人，一直都在。

只要人还在，就别认输

无意中听到一首歌曲，歌名为《老朋友，还在就好》，应该是 AI 创作的，觉得挺有意思。

我依据歌词，也找到了吉他谱，可是弹起来总觉得格格不入，调好像对不上。开始几句还可以，唱到后面几句就不行了。毕竟是 AI 创作的歌曲，网上也没有太多资料。

不过，后面的几句歌词倒是让我留下了深刻的印象：

人还在——就别认输！
白了头，又算得了什么？

大风大浪，咱们都闯过，
大不了，咱们重新来过！

人还在——就别认输！
老朋友，咱干了这杯酒。

只要今天，咱们还站着，
这辈子，就他妈没认输！

或许可以这么诠释：

只要人还在，就别认输。

重新来过，又有什么关系？

人生在世，谁没有遇过挫折？许多时候，明明付出了很多，最后得到的却不是肯定，而是质疑，甚至是否定。

记得当初被投诉的时候，也曾经感到颓丧和气馁。为什么自己付出的一切，最后却得到这样的下场？甚至被批评得一文不值。

外人可以否定我们的付出，但是自家人就不应该，因为自己曾经付出的那些努力，大家都是有目共睹的。

可是，人与人之间，有时候就是如此。

意见不合，理念不一致，久而久之，大家走的方向也就不一样了。昔日的朋友，可能变成仇人；昔日的学生，也可能反过来批评你；昔日的战友，甚至可能在你最失意的时候落井下石。

这些事情，人生总会遇到。但无论如何，路还很长。只要人还在，就别认输。我很认同这句话。

别太早认输。因为人生还没有走到最后，你永远不知道下一段路会遇见什么。

也许今天失去的，明天会重新拥有；今天被否定的，未来也可能证明自己的坚持没有错。

说到底，人生没有所谓的输赢。

只要后来过得更好，那就是最好的人生。

不管是老朋友，还是新朋友；不管曾经一起走过，还是后来走散了，只要人还在，那么就勇敢一些。

只要人还在，就别认输。

那些不会消失的痕迹

我的前半生，很多时间都是在学校，也看着学校慢慢地成长，甚至发展得很好，当然，也有它的瑕疵。

我曾经扫描学校的照片，再依据年代和活动分类，然后上载到学校的谷歌照片。这些，都是学校一路走过的痕迹。

扫描照片的时候，看到许多老师的样貌，从年轻到老去。当然，当中也有我的照片。更多的时候，是看到自己从不同年代的照片里，慢慢变胖、变老，也看到不同年代的老师，还有不同时代的学生留下的身影。

后来，我拿起了相机，也开始留下了许多照片。那时候，已经不流行冲洗照片，那么就把照片上载到谷歌照片。有的活动，我还制作了视频，上载到油管。  

我记得小时候的桌椅，甚至是我开始执教的时候，学校的桌椅还是坚硬的木块。桌子上留下来的字迹，还有一个个小孔，也不知道是谁留下的痕迹。

但是，后来这些都消失了，因为旧的东西，终究还是会被淘汰。

然而，人也是一样。

就算离开了，还是会留下走过的岁月，留下同事之间的情谊，也留下对学生的教育之情。我们无法抹去一个老师曾经做出的贡献，也无法抹去学生曾经为学校付出的努力。一样地，我们也无法掩饰对老师，或者对学生的伤害。

学校的建设，每个人都扮演着不同的角色。

学校就是教育学生礼义廉耻，懂得饮水思源。

所以，许多离开的学生都会说：

“这里曾经是我的学校。”

“哪一位曾经是我的老师。”

因为老师，就是陪伴着孩子成长的人。

我们总是说，老师很容易忘记学生，因为学生太多了。但是，学生却未必会忘记老师。只是老师老去了，眼角多了几条皱纹，头发也慢慢发白了。而那些曾经的小孩，也已经长大了。他们改变了很多，不再是小时候的脸孔，有的甚至简直像换了一个人。

老师老了，学生长大了。

可是，那些一起走过的岁月，依然留在学校，留在云端，也留在我们的记忆里。

有些东西会被淘汰，有些人会离开，但留下来的痕迹，却不会那么容易消失。

凡人的烦事

李宗盛的歌词看透了人世间，而这首《凡人歌》也挺有意思的。

之前也写过一篇文章，就是关于这首歌曲。

不知道什么时候，一位朋友又点醒了我，我便拿起吉他，再次弹唱。

弹唱的时候，当然就必须理解歌词：

你我皆凡人 生在人世間
終日奔波苦 一刻不得閒
既然不是仙 難免有雜念
道義放兩旁 利字擺中間

这段歌词，就是凡人所面对的事情。

杂念，谁没有？难道看到钱，不会去想拿吗？知道有利益，也会把道义放两旁。

多少男子漢 一怒為紅顏
多少同林鳥 已成分飛燕
人生何其短 何必苦苦戀?
愛人不見了 向誰去喊冤?

李宗盛因为林忆莲，而放弃了许多，后来还是离婚收场。以前的山盟海誓，都已经成为过去了。

所以，人生那么短，何必苦苦恋？要走的，迟早都会走。

所谓的同林鸟，到最后还不是各自飞，这就是很现实的人生。

凡人，本来就是很烦，是因为人世间还有很多的诱惑。钱、利、色、名等等，都是一种考验。

我也过了很多考验，可以放下许多的执着，也可以不为钱而迷失方向，更可以正面看待人生中的一些事情。更多的时候，我还不断地探索和写作。

记得小时候，老师总是叫我们写日记。而我也选择写部落格，记录孩子的成长过程，记录我的教职生涯，也记录我的旅程。当然，也不断地写作。

这一切，都是在为人生做记录。

当然，上天也会替我写下我不知道的记录。

不过，现在还是凡人，那么就面对凡人间的烦事吧！

家协，应该走多远？

以前，觉得家协就是进入学校，协助学校搞活动、筹款建设。有钱的家长更是受到欢迎，毕竟他们真的可以帮助学校。

我们是需要家协协助的，因为他们可以以家教的身份筹款，帮助学校建设。所以，华校可以发展至今的规模，当然要感谢家协和董事部。

董事部规划发展，家协极力协助，校长管理学校，老师安心教学，学校才能慢慢发展。

或许以前没遇到什么奇葩的事情，所以一向来都是相安无事。然而，不知从什么时候开始，家协开始在学校里走动。或许当中有着利益输送，但这也是无可否认的事情。

教学生涯中，进入课室，从来不知道教导的是谁的孩子。后来教导低年级的时候，就会有人透露，某某人的孩子在班上。

这就意味着必须注意了。是关注吗？还是多关心？那就看个人了。

当然，已经是资深老师了，教导的小孩甚至已经是昔日学生的孩子。小孩的性格，其实跟父母也差不多，那么自然也会慢慢了解他们的家庭背景。

当我听到年轻老师，总是特别注意家协的孩子时，我觉得更多时候是一种担心。不知道会不会得罪了谁，然后校方会采取相应的对付。多么可悲的事情！

当然，听得多了，也就不怎么在意。反正不是自己惹事了。殊不知，自己也会遇到。

一篇面子书帖子，而且是以家长的身份写的帖子。要对付一位老师，可以有很多理由。印象最深刻的，就是我被认定为“不听话”的老师。

那么，就让家协插手。看起来好像是在讨论，但更多的是批评，甚至连教学法也被批评。

当时的我简直是懵了。叫一个不会教学的人，来批评老师，简直就是一个笑话。如果不是自己有教学记录，还有许多数据作为依据，真的可能会被批评得遍体鳞伤，抬不起头来。

所以，我奉劝老师们，一定要有底气，也一定要有能力保护自己。就算讲不赢，也可以抬着头走出去，而不是被人撵走。

记得以前和校长发生意见不合，最多就是大家坐下来，当面谈清楚，而不是由家协来处理。

当家协可以光明正大地对着老师一番批评，那么就意味着，他们知道自己可以越权了。当然，接下来可能就会有更多的老师遭殃。

许多老师都觉得自己只是小角色，当然斗不过所谓“上面”的人。但是，老师也应该知道自己的权益。大家可以漠不关心自己的同僚，但是，也要懂得保护自己。

因为今天家协可以越过界线对付别人，明天，也可能轮到自己。

老师，也应该被尊重

教了将近30年，这是我第一次被学校和家教投诉。

记得当时，为了找出我的问题，校长甚至邀请家教成员一起检查学生的簿子，想看看我的工作到底有没有做好。

我当时就忍不住想问：家教成员，到底可以检查学生的簿子吗？

结果，我也忍不住狠狠地训了他们一顿。

其实，我一直认为，老师在学校的上司就是校长和行政人员，而家教是学校的伙伴，是协助学校推动教育工作的组织，并不是老师的上司。

如果家长对老师的教学或管教方式有意见，当然可以反映，也可以提出投诉。

可是，投诉和“审问”老师，是不是两回事？

如果家教成员可以参与质问老师，甚至和校长、行政人员一起对老师进行批评，那么老师在这样的情况下，到底还有没有公平解释的机会？

有时候，要打压一个人，可以有很多理由。

衣服不美、没有化妆、拍照没有姿态，甚至只是因为你发出了反对的声音，都可以成为别人不喜欢你的理由。

在学校里，老师和行政人员之间的关系，有时候也会变得很复杂。教师公会也好，其他组织也好，真正能够站出来为老师说话的时候，又有多少？

有时候，老师面对的并不只是一个人，而是一群人。可是，老师也是人，也应该有表达自己意见的权利。

我始终认为，家教可以协助学校，可以反映家长的意见，也可以关心学校的发展。但是，家教与教师之间，应该有一条清楚的界线。

家教是学校的伙伴，还是老师的上司？

这个问题，或许值得我们好好想一想。

学校、校长、家教与教师之间，各自的权限和界线，到底在哪里？

教育需要的是合作，而不是互相对立。

每一个人，都应该被公平地对待。

篮球是比赛，更是教育

记得年轻的时候，参加巴生的全国少年杯，结果扛大旗归来。

吸取了教训，教练也开始了疯狂的训练计划，长年累月地训练，而且都是差不多同样的脸孔，有的还是同学，可算是打出了默契。隔年的全国少年杯，终于打进了四强。后来，也获得参加大马运动会的机会，当时是在古晋，成绩也不错。

吉兰丹人口少，要培训一支球队不容易。不过，训练还算集中，那就是中华和中正两间学校而已。集训的时候，就容易多了。

后来，回到学校执教，也开始训练校队，也带州队。校队不是我的最终目标，而是州队，所以球员之间有着默契，比赛的时候就容易多了。

由于是在学校，培训计划也方便多了。开始从四年级寻找高苗和人才，当然，有的还是三年级的小孩。就这样，每一年都不怕没有人才，而且都是做好准备，要带出州比赛。

练球就是必须有基础，所以从小开始训练，练好基本技能，那么长大后，就容易接受挑战了。训练的时间也是不间断的，有时候一个星期练足七天，甚至早上练，下午也练。

当然，练球很重要，学业也不可以忽视。所以，老师就是最好的监督者。对于一些学习不好的学生，更是一种推动力。老师不会担心比赛成绩如何，而是考试成绩是否过关了。

球赛太少，球员经验不足，往往去到全国赛，就打得好乱，甚至是技不如人。仿佛就像年轻的自己，这是无可否认的事情。

那么，就加强训练，还有不断地进行培训计划。经过几年的时间，也可以打出成绩。

往往遇到的问题，就是比赛期间，裁判的裁决总是有些偏袒，我也感到有些气馁。然而，带出州队的时候，还是选择自己的球员，除非其他队伍有非常出色的表现。

因为，比赛是团队，是讲默契。

小学生打球不像青少年或者青年，因为他们还小，必须有教练的带领。不过，还是不难看到很成熟的队伍，他们都是时常参加比赛，已经可以打出自己的套路了。所以，吉兰丹队面对如此的队伍，也曾经被打得一塌糊涂。

教练的职责，更是不简单。最怕的不是球员多么好，而是教练的战略。

记得参加雪兰莪的全国学联赛，虽然四节都是领先，但是却在最后几分钟输掉了。原因就是对方球队有国家教练出战略。虽然输得不值得，但是败得心服口服。难得遇到了对手，感到不值的是，该教练不是老师。

学联赛本来就是由老师带领，就算是外援教练，也不应该参和。可惜的是，往往一场球赛，背后总是很多外援教练加入。所以，本来属于老师之间的较量，也变成了没有意义。

或许体制是如此，是可以改变。可是，本来属于老师的职责，却慢慢地依赖外援教练，甚至是聘请教练，老师就是单纯的顾问而已。

或许许多人都说外援教练比较好，当然他们是专业的。他们有更多的时间去提升自己的能力，就好像补习中心的老师，就是专业补习老师。

那是不是就意味着，学生就参加补习班好了，无需到校学习？老师慢慢习惯了外援教练的协助，也习惯了学生参加补习班，那么老师的角色也可以被替代了。

学校就是学校，就是让学生学习的地方，让学生适应小社区的地方，以让他们做好准备，走出校门后，还可以继续成长。

篮球是比赛，但更是教育。

篮球之外，还有自己的人生

之前发了一则帖子，引起了球友的关注。原来，吉兰丹一个小地方，华人人口真的少得可怜，但是，还是有一群热爱篮球的人。

记得早期，黄志强的时代，全国赛可是强队。后来，走的人走了，该退休的人也退休了，留下来的人还在坚持推动篮运，真的很佩服！

然而，有人在就有纷争，有利益就会有不同的意见。但是，最终的目的，似乎已经不再是为了把球队推到全国赛，而是先解决眼前的问题。该踢走的就踢走，该留下的就留下。然而，留下来的人，可能已经是寥寥无几了，或许也不一定是真正的人才。

当朋友告诉我，球队去到全国赛，还是被其他球队打得落花流水的时候，我才发现，原来球员的素质还是停留在州内而已。

记得以前带队的时候，许多不公平的制度，还有裁判的裁决，总是让我不解：为什么就不能公平一点？让真正有潜能的球员，真的能够走出去；也让有能力的教练，真的能够把球员带到全国赛。

后来我才知道，不管在哪里，都会有不公平的制度，也会有无可奈何的时候。

那么，留下来的人，可能会开始对抗，甚至不择手段；离开的人，可能就不再回头。这样一来，损失的其实是人才。看起来好像没什么大不了，没有谁都不行的说法。

我心想：搞篮运真的很赚钱吗？搞教育真的也会袋袋平安吗？我也不明白，到底有什么好争？

我也曾经搞篮运，可是最后还是要靠自己，写书、卖电子产品、教补习，然后才能有一顿温饱。

我也曾经推动教育，想要搞科技，可是走的是不同的路。最后，还不是提早退休，也没有多少人记得以前所做出的贡献。

这张照片已经很久了，是一位不会篮球的老师拍下来的，然后收集起来。我拿出来再看，照片里是一群曾经的球员。如今，许多已经为人父母，在不同的地方生活着。

他们曾经很热爱篮球，可是最后，还是必须走出校门，为自己的前途打拼。

其实，生活很现实。到最后，你还是要为自己负责任。

既然如此，那么就珍惜现有的时间，做该做的事，对自己负责任，也对他人负责任。

别为这些年少的球员编织太多的美梦。把自己的学业搞好，把自己的生活过好，这才是最重要的。

我觉得最后这一句特别适合成为全文的落点，因为它把前面的**“篮运、制度、纷争、人才流失”，最后拉回到“年轻球员的人生”**。这样文章就不只是批评篮运，而是多了一层对年轻球员的提醒。

寻根，寻找的不只是祖籍

今年三月，带着孩子，到福建、广东一带旅行，也开启了我的寻根之旅。

我们先抵达厦门，然后再去福建土楼。参观了土楼，最后一个景点，也是我住宿的村子——塔下村。导游因为我在村子住宿，所以就叫我们自己去参观这里的几个景点——德远堂。我也觉得无所谓，反正我会在这里住宿三晚，可以慢慢参观。

恰好我住宿的民宿，也是客家人，只不过大家的客家话不一样，我听起来也蛮吃力。

天气很冷，而且还在山区。我骑着折叠自行车，探索每一个角落。村子也没有很大，很快就看完了。

村子里也有好几座土楼，也有人在里面居住。

我来到了德远堂，这里也是张氏家庙。庙外面的石龙旗杆群，看起来很特别。当天晚上，恰好也是德远堂送神的一天。村民会把家庙里的神像送到土楼，而且还必须沿途燃放鞭炮。

根据当地居民的说法，张氏族人多数是华侨，在海外工作后，回乡定居。当然，也有许多人选择在他乡落地生根，甚至从此和家乡断了联系。

村子不远处，还有一座由泰国华侨创办的学校。当年的华人，就是因为生活困苦而下南洋，赚了钱以后，就在村子里建设。有的回到了故土，有的却永远也回不来了。

站在这里，看着这些华侨留下来的痕迹，我也不禁想起自己的祖辈。原来，不只是这里的华人曾经下南洋，我的祖辈，也走过同样的路。

我的家人是吉兰丹土生土长的华人，也有祖辈是从泰国迁移到吉兰丹边境的村子里，当然也有的是坐船，沿着吉兰丹河往上，然后就在那儿定居至今。

村子里的土生土长华人，多数姓氏也是张。只不过，许多在登记出生证明的时候，因为国文翻译的关系，同样的张氏，也出现了不同的拼写。

土生土长的华人，都在不同的地区生活。早期因为苏丹不允许和马来人通婚，他们选择了暹裔，成为了福建暹华人。所以，每一个地区，很多都是联婚。

然而，让我很好奇的，就是瓦卡巴鲁的张氏群体，因为我的家人也是其中之一，当然还有认识的朋友。

早期，他们居住的地方，周围多数都是马来人，所以很快就融入当地。有的生活习惯，已经被同化了。唯一没有改变的，还是他们的宗教和文化。

这一点，真的值得尊敬。

能够把祖辈的传统文化保留下来，每一年的节日，还是按照传统方式庆祝。所以，是完全被同化吗？

其实，并不是。

也正因为如此，我开始思考一个问题：当华人已经在海外生活了好几代，甚至已经完全把这里当成自己的家乡，那么保留祖辈的文化，又代表着什么？

当一位土生土长的吉兰丹华人网红，去到广州度过国庆日的时候，被网友嘲讽“他们回到家乡了”。当然，该网红觉得很不舒服，毕竟自己已经认定自己就是马来西亚人。

许多吉兰丹华人虽然生活被同化，说得一口流利的马来语，但是，有心人还是不认同其身份为马来西亚人。

这其实是华人所面对的困境，不只是吉兰丹，还有其他地方的华人。

不管华人身在何处，还是选择保留自己的宗教和风俗文化，也保留自己的姓氏。难道是因为还认定自己是中国人吗？

其实不是。

我们的祖辈是华人，那么我们就是华人，也没有理由为什么要遗弃祖辈传承下来的风俗文化和语言。

我们可以是马来西亚人，也可以是华人；认同自己的国家，与保留祖辈的文化，从来就不是两件冲突的事情。

而这一次的寻根之旅，让我明白，寻根并不只是寻找祖籍，更是在了解自己的祖辈从哪里来，也更明白自己是谁。